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1、让孩子们在传唱优秀童谣中健康成长向阳小学任冬红2012年12月otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMar
2、ch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand让孩子们在传唱优秀童谣中健康成长向阳小学任冬红2012年12月otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastrans
3、ferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,Shenm
4、ufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand让孩子们在传唱优秀童谣中健康成长我们每个人都是从童年走过来的，每个人都有自己儿时的童心、童趣。很多人都是说着童谣、唱着儿歌长大的。优秀的童谣韵律优美、琅琅上口，容易接受、易于理解，是学生学习知识、表达感情的好教材，有助于孩子健康成长。一首好的童谣，能给人以良好的思想行为启蒙，甚至可以影响人的一生。 孩子渴
5、望适合自己生活时代的新歌谣。因此，我把“新童谣”与语文教学有机结合起来，让学生与新童谣亲密接触，使新童谣融入校园，融入语文课堂，融入课外活动，通过开展语文综合实践活动，让学生背童谣、编童谣、唱童谣、画童谣等等，提高语文的综合素养，让美好的童谣伴着孩子们度过美好的童年，让孩子们在传唱优秀童谣中健康成长。 otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSe
6、cretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderof
7、theCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand在学校教育中，教师是学生活动的支持者、合作者和指导者，我充分利用这些担当不同角色的过程来提高与学生互动的质量，帮助学生把活动深入、延续，并让学生在活动中体验生活、积累经验、发展能力。 （一）做好引领者 小学生对老师有很强的依赖性，我利用这个契机，把学生引入到对童谣的喜爱中。如及时向学生推荐《中华新童谣》（浙江版）、《新童谣》（北京版）等童谣书，并通过校园网向学生推荐有几千首儿歌的最大童谣网站《牛牛儿歌网》等，激发学生对童谣的兴趣。 （二）做好指导者
8、 小学生因为年龄的关系，辨别能力还比较低，当他们由于好奇而传唱一些不健康的童谣时，我及时明确表明那些是不利于我们小朋友学习的，我们不应该传唱。当孩子们
