音乐《歌唱祖国》教学设计及说明

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1、行进的歌声————歌唱祖国学校：上海市宝钢新世纪学校小学部执教：张　虹年级：五年级教学内容：1、欣赏《歌唱祖国》2、学：铜管乐3、拓展欣赏说明：本课选自上海音乐出版社五年级第二学期第一单元“行进的歌声”。主要教学内容是欣赏《歌唱祖国》，其目标是引导学生结合音乐欣赏、探究铜管乐器音色特点、歌曲演唱等音乐活动，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象，在音乐欣赏中自然渗透爱国主义教育。学生已有知识与能力分析：在五年级第一学期已经认识了小号,萨克斯,长笛和一些民族乐器,对乐器音色有一定的感知能力;对乐曲音乐情绪、音乐风格、节拍、速度、等音乐

2、要素都有一定地听辨能力，具备一定地根据音乐情绪不同、分辨乐段的能力。教学目标：1、欣赏《歌唱祖国》，聆听乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象，并体验与伙伴合作学习的愉悦之情。2、初步认识常用的铜管乐，了解其音色特点，感受其音乐表现力；初步了解歌曲的音乐结构与特点并能演唱副歌部分的歌词。3、在观赏视频、画旋律线、律动表演、合作交流等音乐活动中，欣赏、演唱《歌唱祖国》。教学重点、难点：1、教学重点：在感受、体验、表演等音乐活动中，较深刻地体会到乐曲雄壮有力、刚健豪迈的旋律，感受在五星红旗下人们高歌向前，一片欣欣向荣的美好景象。2、教学难点

3、：能视唱乐曲《歌唱祖国》中的主题旋律A和主题旋律B的片段，并感知两部分主题旋律不同的音乐特点及表现的音乐形象。教学过程：教学流程师生行为教学说明一、情境导入师播放视频《北京天安门广场上的升旗仪式》，生视听同步欣赏国歌创设情境、情感铺垫二、欣赏铜管乐演奏版本《歌唱祖国》1、介绍课题，初听乐曲师播放音频，生初听乐曲后交流“在哪些地方听到过这首乐曲？”整体感知乐曲。学生通过交流和教师小结，了解这首歌的意义“第二国歌”。2、肢体表现:动作感知师播放音频，师生随着音乐行进表演学生在活动中体验乐曲雄壮有力的情绪特点和进行曲的风格特点3、简介铜管乐1）师播放视频，生欣赏铜管乐演奏的《歌唱祖国》

4、。2）师出示铜管乐队所有乐器的图片视听同步了解乐队的演奏形式以及各种乐器的演奏姿势。以精心的排版和一张图片呈现的maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus3并介绍铜管乐。生用浏览图片的

5、方式直观地了解铜管乐队的构成。方式，在最短的时间内，呈现最丰富的信息，帮助学生一目了然地了解铜管乐队的构成以及乐器的分类。三、欣赏人声演唱版《歌唱祖国》1、介绍作者、了解创作背景----欣赏童声齐唱版《歌唱祖国》那么,有谁知道这首乐曲是谁创作的?他的名字叫王莘。.师播放视频—纪录片片段《歌唱祖国》的创作背景通过欣赏纪录片的方式，把学生带回建国初期的那个年代，帮助学生体验到新中国刚刚成立的时候人们兴奋、喜悦的心情！2、了解歌词内容以及歌曲的历史意义----欣赏合唱版《歌唱祖国》师播放视频---歌曲MTV,学生在欣赏歌曲的同时，在画面中看到在建设新中国的日子里，一代代的国家领导人带领

6、我们走向新时代，使我们的祖国越来越繁荣昌盛。进一步激发学生的爱国热情，并为后面的歌曲学唱作了铺垫。3、主题辨析1）教师范唱教师弹琴范唱，生边听边想：歌曲的这两部分在音乐情绪方面有变化?从感性地情感铺垫逐渐转入到理性地音乐学习活动中去，教师亲自范唱，也使学习内容的呈现方式也更具有的音乐课特点。2）学生哼唱lu师播放电脑音乐软件《CAKEWALK》---钢琴卷帘窗窗口，生用手指边划旋律线边哼唱lu，视听同步感受旋律的音高和节奏。感知两段主题旋律的不同之处是本课的学习难点。电脑音乐软件的介入使抽象的音乐变得具体形象起来，学生直观地感受到了音的高低和音符时值的长短，为难点的解决作了有效的

7、铺垫。3）合作探究活动学生个体学习学生在表格中用笔画出旋律线在这一环节中，传统媒体---纸和笔的介入，促使每个学生人人参与了活动体验与旋律探究活动，为下一步的小组讨论作了知识准备。学生视唱简谱学生演唱并合作讨论教师巡回指导小组成员进行有效讨论，学生讨论：哪一条旋律更跳跃起伏?哪一条旋律较流畅节奏舒展？教师从以下三点进行引导：观察线条的特点，观察音高的特点，观察节奏的特点。集体交流旋律特点第一主题旋律在跳跃起伏中,音调越来越高亢,激昂.鼓舞人民的士气，以极大的热情投入到劳动、学习中