812班级博客创建总结1.8

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1、班级博客——我们的心灵驿站——812班级两自特色创建总结向立奎2014年1月8日班级博客，是一个集教师、学生和家长思想交流、资源共享和互助互进的平台。是建立在以互动交流为前提、博客技术为基础之上的，以教师、家长、学生三者沟通交流为原则，以家庭、学校、社会为主导的一个“零”技术障碍，零成本的一种新的网络应用模式。一、班级博客创建的意义与目标班级精神文化建设是班级文化的核心内容,是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映,具有隐性的美育功能。它主要体现在班级内在的人际关系美和外在的文化生活乐上。开发和利

2、用班级博客的功能，可以使学生之间相互教育，使他们从纯粹的受教育者的角度中解脱出来，从被动的状态中解脱出来成为教育的主体，可以引导学生形成正确的集体舆论，从而推动班风、学风和校风的建设,还可以调动家长、社会积极参与班级德育管理，形成德育的整合力量，提高德育的实效性。为了加强家校交流与沟通，培养812班学生砥砺品德、发奋学习、刚强勇毅、志存高远的阳光态天问学子精神风貌，营造昂扬向上的班级文化育人氛围，我们班在七年级上学期开学之际便确立了班级管理远大目标——打造宜昌天问最棒的班集体。为此，2012年9月7

3、日，我们班创建了以班名“天问骄子”冠名的班级博客。其旨在于提高班级学生的写作水平，记录学生成长的足迹，拉近教师、学生、和家长的距离，建设高品质的班级精神文化，把“天问骄子”班级博客建设成为师生共同成长、家校无障碍交流的桥梁和心灵驿站。二、班级博客创建的操作过程因我校是寄宿制学校，家长最迫切的愿望便是能够及时了解孩子在校学习生活的状态。为此，我们力求在第一时间把班级师生的学习生活信息发布到博客中，从而让家长朋友及时了解我们班级的动态，并与学校、教师做好交流互动工作。我们根据学生在学校与家庭两个不同的学

4、习生活时空区域，有针对性地采用校内与校外两种不同的创建操作方法。第一，校内创建操作方法1、小组合作研究班级博客的板块主题我们通过民主商议把班级博客分为“日志”、“相册”“音乐”“留言”等四大板块。在每一板块内容的设计上，我们班以12个学习小组为单位，首先开展了小组内合作学习研究——如何把我们学习生活过程中的各个细节尽可能全方位地反映到班级博客中？孩子们各抒己见，初步拟定出各具小officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthe

5、bus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished组特色的板块主题及大体内容，然后交到全班进行

6、展示、讨论、修改。最终我们依靠小组合作学习的力量确定了以下班级博客“日记”板块主题：学生观察日记、学生优秀作文、主题班会、班级讲坛、读书与生活、学法指导、语数外考试成绩、班级OEC成绩等。同时，我们还以小组合作学习方式确定了班级博客“相册”板块主题：班级荣誉、课外活动、主题班会等。2、小组合作研究班级博客的日志内容在确定出了博客板块主题的基础上，从创建之初到现在，我们始终高举民主治班理念大旗，以小组合作学习方式积极引导孩子们参与学习生活全过程的研究，并重点确定在“学习观察日志”、“班级讲坛”、“学生

7、作文”等班级日志栏目上加大创建力度。目前，仅“学习观察日志”这一个栏目就上传博文达156篇。3、小组合作研究班级博客的日常更新在博文上传更新工作上，我们以12个小组单位，积极引导孩子们开展组间竞赛，每月、每周甚至每天都来比一比哪个小组撰写并上传的稿件最多最优，并量化为OEC奖分直接计入小组团体总分之中，并在我们班级教室内设置了《班级博客显身手》文化角专栏。这样，通过组间合作方式，极大地调动了孩子们参与博客创建工作的热情，而且能有效地保证班级博客每天不断地更新内容，促进家校交流与沟通。第二，校外创建操

8、作方法每个周末和寒暑假，是学生相对自由学习生活的时空环境，他们在假期里有丰富多彩的学习生活与人生历练，怎样把这些众多而精彩生活进行交流与分享，怎样把散落到各自家庭的学生个体凝聚成为像班集体式的共同发展体呢？有效途径就是让全体同学像登录QQ群一样自由登录班级博客进行交流表达。经过七年级上学期半年时间由班级博客专管员管理之后，我们把班级博客的登录密码告知给了全体学生，让他们利用班级博客这一网络平台把各自在假期生活中的见闻、感受、困惑甚至烦恼进行交流与分享。必要时，由班级博