幼儿园的教育理念-摘录

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1、关于幼儿园的教育理念本来想用一篇文章把幼儿园的感受写完，可是发现想说的话太多，只好一个方面一个方面的来了。    教育理念听起来是一个很虚的东西，但实际上幼儿园的教育理念就像一个人的信仰，一个企业的价值观和使命，甚至一个国家的宗教体系和治国精神，如果没有明晰系统的教育理念作指导，幼儿园就没有自己的价值体系和精神，也不会有对自身的明确定位，从而也不会有独一无二的个性，而一个没有个性的幼儿园怎么可能培养出有个性的孩子呢？我们在考察幼儿园的过程中一直被这个问题所困扰，我曾经在某公立大园接受了傲慢的接见，关于教育理念的问题人

2、家根本不屑（或许是不懂）回答。我也曾经在某昂贵的私立园问起接待老师这个问题，可是老师支吾着也没说出个一二三四，只是笼统地说了几个比较时髦的词----自由、尊重什么的。可是就在这个园里，玉爹在教室外观察时发现，有一个小朋友看书时把书举起来放到眼前平视，可是老师一定要让他把书放在膝盖上。也是在这个园，我们在参观时，看见一位老师，对一位走平衡木的孩子，露出明显的有点不屑的神情。这样的园，怎么可能给孩子自由，怎么可能对孩子尊重呢？这些事情并不应该责备老师，这都是由于幼儿园没有清晰的教育理念作指导，它们本身都不知道要培养什么样

3、的孩子，用什么方式培养孩子，最后要把孩子培养成什么样子，因此在培训教师时没有给她们一个统一的价值体系、办园精神和培养方法，所以教师在对待孩子的时候也根本没有标准可以参照，自然只能靠自己的感觉、爱心，甚至良心。像这样的幼儿园，占了我们考察过的幼儿园的几乎全部。    我从网友那里知道了巴学园，并且深深地赞同他们的教育理念和办学方式，可惜，济南没有巴学园，于是我期待着我能找到一处和巴学园教育理念相似的幼儿园。可是，不管是我的实地考察，还是向同事朋友的间接咨询，结果总是失望。我不甘心把玉儿送到一个千园一面的幼儿园，可是事实

4、上我确实没发现哪一家幼儿园的教育理念能够与我相契合。于是，我在整个的过程中，从一开始的精神饱满，逐渐变得沮丧，焦虑，甚至抑郁。    forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherview

5、sareclear;(D)theborrower,guarantorloans终于，这一切，在上上个周六，柳暗花明。我在洗手台上发现了一张不起眼的宣传页，是MT（代称）幼儿园的，一看之下，心情大好，她所宣称的，正是我苦苦寻觅的。于是，第二天，全家就去参观了。接待老师姓李，头一天电话联系时，她就说，周末园里小朋友少，可以参观，我们向你讲解一下我们的教育理念。第二天去了之后，果然，与其他园不同，第一件事不是展示硬件设施，而是教育理念的宣讲。李老师说，该园主要秉承瑞吉欧教育理念，也吸取其他先进教育理念的精华，我听后感受主要

6、有六点：第一，给孩子爱，自由，和尊重；第二，倡导亲近自然；第三，倡导室外活动；第四，培养团队合作精神，注重情商的提高；第五，提倡特长的学习；第六，提倡接触不同文化。我看了他们的课程，他们的教育理念的确贯穿于整体课程体系中。后面三个我没考虑过，可是前面三个真真是对我的教育理念的复述，所以当下我就一阵狂喜。    李老师还说，他们都要提前和家长沟通，能接受并配合园里教学理念的才可以入园。一方面，是因为幼儿园本身占地面积较小，只有1300多平米，所以只招收36个学生；另一方面，是因为由于建园之初，没注意和家长在教育理念方面

7、的沟通，出现了一些矛盾----比如，由于园里注重亲近自然和室外活动，而且园里本身养了猪、羊、鸡、鸽、狗、龟、猫、兔等动物，又有生态菜园和果树区，而孩子活动时，没有危险时老师一般不加以限制，所以有时身上会挺脏，有的家长接孩子时就很不高兴：怎么身上弄得这么脏！所以后来就一定要求和家长提前有共识了才可以入园。而且如果家长回家不配合的话，也达不到教育的效果。    我们交谈时，玉儿已经钻进了羊圈，并且把两只小羊赶到了鸡窝里，她自己也钻到羊住的小屋里去，没有人在意她脚上是否踩上了鸡屎，因为玉儿一直就是在宽松的环境中长大。在小区

8、里玩得时候，玉儿爬墙上树，只要没有危险，或是明显的污渍，比如鸟屎之类，而只是普通灰尘，我们就从不管她，衣服脏了可以洗呀，探索的精神被遏制了以后就很难再蓬勃起来。所以在小区鱼池玩冰，玉儿是头一个，玉姥姥和她一起上去玩，我和玉爹也和她一起上去玩，后来看玉儿去玩了，其他的看护人便也带着孩子靠近想让其进去，可是孩子们说什么也不进去----不是因为他们不