班主任管理案例——低年级小学生喜欢打人案例分析

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1、低年级小学生喜欢打人案例分析　　　当过班主任很多年了，在管理班级时总会发现班里几个孩子，他们常常为一点小事打、骂、欺负同学，甚至无缘无故的就去打同学。以前我总是苦口婆心地给他们讲道理，进行说服教育，但是没有取得良好的效果，孩子没有太大的改变。通过观察了解才明白孩子具有这样的行为不仅是品德问题，更多的是一种习惯养成及其心理问题。如何对这些孩子的打人行为改正呢？通过多年的思考、实践，我找到了一些有效的方法。　　　　一、典型案例介绍；今年班中又有一个学生，是新来的，开学没几天就有人频频来报告：“老师某某人（这位新来的）打我。”问

2、他们被打原因，好像没有什么大事，就是玩玩之中就被打了，于是我就找他教育了一番，可是接下来天天都是这样，难道是他就是有这个爱好？喜欢打人？怎么办呢？于是我和班主任找来了他的父母，了解一些情况令我惊讶的是，他父母告诉我：“老师，孩子不乖，你打好了，他就是这样，我们没有办法，只能打。”看着他们，我想孩子喜好打人的毛病要改掉，除了老师的引导教育外，还要连同他的父母的这种错误的教育方法一起改掉。这个孩子不笨，脑子还挺聪明的，就是喜欢打人。于是我的心里就暗下决心，一定要帮助孩子改掉这坏毛病。　　　　二、案例分析：从这个案例我们可以看出

3、，这位小同学有喜好打人的坏习惯，表现为他一有空，他就会找理由，想办法，随时随地去捉弄人，骂人甚至打人，我想：或许他还有一点认识上的无知，不过他的心理里应该带有一种所谓攻击性的心理，攻击性心理YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsysteminth

4、eofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject就是指因为欲望得不到满足，采取有害于他人、毁坏物品的行为。儿童攻击性心理常表现为：（一）好胜心强，喜欢与人争执，好捉弄人。这类孩子见不得别人比自己强，更见不得别人疏远自己。事事好与人争第一，一旦同学在某个方面超过自己或者疏远自己他就会表现出反常行为，与人争执、打斗，发泄内心的不满．(二)爱惹事，自控力差。这类孩子平时管不住自己的手脚，言行举止不分时间、场合，课堂上坐不住，爱惹是生非，影响其他同学，课间常因自控力差

5、而与同学发生摩擦，导致出现攻击性行为。(三)情绪不稳定，好冲动，时常乱发脾气。这类孩子往往在家中娇生惯养，家长拿他没办法，稍有不顺，便耍性子，自我中心意识强，容不得别人的批评。综上所述该生行为不算攻击性强的行为，也要算爱打闹的不良行为，如果没有加以控制和教育，将来就可能走上歧途。　　三、教育方式：针对此类学生的行为特点，需要老师和家长对他进行共同矫治，总结方法如下：1．作为班主任，不能讨厌、歧视这个学生，不能简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂、处罚，从而引起他的自卑心理，造成精神压力或情绪波动，引起反抗心理，甚至

6、产生更大的攻击行为，班主任要多关心，多理解，使其感到温暖而有触动，有悔意，为教育引导打下基础。通过调查，我认为案例中的孩子的行为形成的原因之一是家庭不良的教育因素影响。父母经常在外，孩子托给爷爷姥姥管，爷爷姥姥比较溺爱，更容易纵容他攻击性行为的养成。其父母没有尽到真正教育的责任，父母偶尔回家听到班主任“告状”，不是责骂就是棍棒相加。针对他的情况，我和班主任实施了一些干预措施。首先引导家长改变其家庭教育环境，我们同孩子父母进行了一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时Yibi

7、nCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、鞭打的教育方式。另外，

8、我还要求他的家长禁止孩子在空闲时间看暴力影视片，家长要引导孩子进行一些学习活动或做一些有益身心的事情。遇到孩子有不良行为时家长要帮他分析，提高他辨别是非的能力，鼓励他多学习、模仿生活中的良好模范行为，鼓励孩子多做些好事，并给以表扬，同时和孩子一起批评攻击行为。接下来的日子里，我多次进行电话家访，了解孩子