《综合性学习：轻叩诗歌的大门》导学案

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1、《综合性学习：轻叩诗歌的大门》一、教学目标 1. 通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点；能搜集并按一定标准给诗歌分类。2. 能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。3. 通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗等活动，感受诗歌的魅力。4. 能写简单的活动总结。二、课时安排 整个单元活动安排8课时。（其中第二课时另附详案。教案中不包括学生课下活动。） 第一课时一、教学目标 1. 阅读单元导语，激发学生搜集诗歌、欣赏诗歌、创作诗歌的兴趣。2. 通过阅读单元导语和活动建议，明确本次综合性学习的内容。3. 各小组根据活动建

2、议讨论、制定本组的活动计划。二、教学过程 （一）谈话导入。师：诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。从今天开始我们就要轻轻敲开诗歌的大门，走进五彩缤纷的世界，领略诗歌的奥妙，感受它带给我们的乐趣。（板书课题：轻叩诗歌的大门）（二）浏览教材。1. 师出示课件：（1）请大家快速浏览这一单元的内容，看看我们这次综合性学习有几个板块？locatedintheTomb,DongShenJiabang,d

3、eferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame（1）每一个板块都有丰富多彩的活动，让我们一起先走进“诗海拾贝”。来看看书上给我们提供了哪些活动建议？（2）阅读活动建议，说说“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？2.生自由阅读，小组内交流。3.集体展示:交流（

4、1）：一个是“诗海拾贝”,一个是“与诗同行”交流（2）：搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌。交流（3）：自己动手写诗、举办诗歌朗诵会、合编小诗集、进行诗歌知识竞赛。（三）策划分组。 师：一个优秀的合作团队不仅能激发活动的热情，更能提高学习的效率。下面就让我们先来组建合作小组，以便于我们在以下的学习中更好的开展各项活动。 （学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同，自由组合，分成6个学习小组，并民主推举组长。）（四）小组确定活动计划。 1. 指导制定活动计划的方法。 师：建立了合作团队，下面我们就来制定本组的活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础

5、。请大家回忆一下，我们以前制定综合性学习活动计划的内容都有哪些？ 生交流：活动计划的内容一般有：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。 师：那就请各小组按照这些内容开始制定活动计划吧。 2. 小组展开讨论。 3. 以小组为单位汇报活动计划。 4. 师生共同评议。 5. 小组根据评议，修改完善活动计划。（五）教师小结，布置作业。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinem

6、asters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame师：今天这节课我们浏览了这次综合性学习的整组教材内容，组建了合作小组，明确了小组活动内容，下课我们要依据计划积极开展小组活动，通过阅读报刊、书籍或者访问别人来搜集诗歌。为后边的综合性学习做好准备。 第二课时一、教学目标1．通过阅读四首古代诗词《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋》，增强对古代诗歌的兴趣，感受古代诗歌的魅力。 2．能诵读古代

7、诗歌，大体把握诗意，体会诗人的情感。 3．将搜集的诗歌按照一定的标准分类。二、教学过程 （一）导入 师：生活中处处有诗歌。当我们轻轻叩响诗歌的大门，无数经典诗篇展现在我们眼前。无论是意蕴无穷的古代诗歌，还是自由开放的现代诗歌，古今中外的诗人们用生花妙笔为我们描绘了一幅幅生动的图画。上节课，我们已经浏览了这次综合性学习的整组教材，建立了合作团队，制定了合作计划。相信大家在课下一定依据计划搜集了不少诗歌，那先向大家介绍一下你们的合作团队吧。（各小组做自我介绍。） 师：单听你们介绍小组的名字，我就知道大家在诗歌的浩瀚海洋中一定撷取了不少宝贝，受到了诗歌

8、的熏陶。这节课就让我们一起诗海拾贝，先走进中国古代诗歌。（板书：诗海拾贝）（二）阅读材料，感悟诗歌魅力。 1. 细读材料，完成学习任务。