岑峰小学关于贯彻落实《教师法》情况汇报材料

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1、岑峰小学关于贯彻落实《教师法》情况汇报材料《教师法》颁布施实的十余年来，在上级部门的正确领导下，在社会各界的亲切关怀下，我校紧紧围绕如何贯彻《教师法》这一主题，在加强教师队伍建设，依法从教，维护教师合法权益等方面做了一系列工作，取得了一定的成果。现就有关情况向各位领导汇报如下：一、学校基本情况岑峰中小学创建于1970年（其前身岑峰公社农业中学，岑峰中学、岑峰小学），是一所有着40多年历史的老校。学校座落于丹溪乡岑峰村，占地12800㎡，建筑面积3348㎡。现有9个教学班，在校学生315人，教职工23人。学校秉承“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，提出了“现代化、高质量

2、、有特色”的办学目标，真抓实干，赢得了社会的赞誉，成为当地人们心中向往的学校。二、认真贯彻落实《教师法》党委、政府及上级主管部门深知教育是百年发展之需，认真组织全体教师学习并加大力度宣传《教师法》，确保依法履行教师的权力和义务，努力提高教师的社会地位。积极营造尊师重教、科教兴校的良好社会氛围，全面推进教育教学深化改革。1、切实保障教师合法权益。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinB

3、eijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed学校分别在教师政治学习会上组织学习讨论，让老师们知道《教师法》的颁布实施，是党和政府对教师的关心，是切实保障教师合法权益的法律武器，进一步增强教师的事业心，责任感。我们一方面鼓励教师依法保护自身的权力，履行应尽的义务，一方面千方百计

4、争取全社会对教师的关心，对教师所从事的工作给予支持，对教师在教学中取得的成绩给予奖励和表彰。2、积极完善职称评聘管理教师职称评聘工作关系到广大教师的工资晋升，我校一贯坚持公平、公正、公开的原则，对评审通过人员进行公示，接受社会监督，实事求是，确保了教师职称评聘工作的有序开展。3、努力提高教师综合素质在落实《教师法》工作中，教师充分行使自己的权力、积极参加教师教学改革和实验，顺利完成了新课改实验工作，平稳地推进中小学新课改实验。我校教师先后参加县教育局组织的“岗前培训”、“骨干教师培训”、“新课程改革培训”、“班主任培训”、“学历提高培训”等培训活动，使每一个教师都接受了在

5、职培训。大面积提高了教师的教学能力和整体素质，促进了我校教学质量逐年提高。4、改善教师工作环境、提高教师福利待遇学校在得到了上级部门的支持，近几年投资近二百多万元，完成了明德教学楼、学生宿舍、学生食堂的新建，教师宿舍楼的加固，还配备了多媒体教室，改造了学校操场，改善教师工作环境。近年来，落实教师住房公积金、发放教师绩效工资，让教师队伍在非常时期得到稳定。三、亟待解决的问题HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyou

6、th.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed1、教师压力过大，健康状况应受到关注。家长和社会的期望值很高，让我们的教师在一种超负荷的工作量下工作，不利于教师的工作和学生的学习，一些教师患上了咽喉炎等疾病。2、争取上级部门支持，逐年从师范类院校择扰选

7、聘一批紧缺学科的青年教师，完善教师队伍老中青结构比例、学科教师结构比例的配套，使教师队伍建设逐步走向法制化、规范化、科学化轨道。3、进一步落实教师的合法权益，使教师安心教育教学工作。随着公务员工资制度的改革，教师（特别是中小学教师）工资收入远远低于公务员工资水平，这使许多教师产生了严重的失落感，因为教师待遇的提高是教师社会地位提高的重要标志。期待提高教师待遇。4、加大校园周边环境政治力度，维护校园稳定。让学生能健康、平安的学习。岑峰中小学2013年5月10日HightideagainstCCPbloodyanTomb,Comm