弘扬中华传统文化 激发学生爱国之心

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1、弘扬中华传统文化激发学生爱国之心茗山希望小学：张吉胜中华民族是世界四大文明古国之一，有着五千年的文明历史，几年来，我国劳动人民勤劳、智慧，创造出了独特的中华文化，积淀了经典的精美华章，她是我们中华民族对世界文明的重要贡献，是我们一代又一代先人的智慧结晶。在全国掀起学习国学经典的高潮中，我市诚敬传统文化交流中心，举办了几期国学经典学习培训班，我有幸成为了第三期培训班中的一员。通过三天的学习，使我深刻认识到了源远流长的中华传统文化博大精深，哲理丰富，永远值得我们宏扬和光大。“自强不息”的开拓精神，“厚德载物”的博大胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”及后来发展

2、的浩然正气；“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神；“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献精神；先师孔圣人所创造的“仁、义、礼”及后来发展的“弟子观”，这些凝结了中华民族精神的思想，对中华民族文化的形成和发展起到了极其重要的作用，也极大地震撼了我的灵魂深处。作为一名平凡的小学教师，应义不容辞地向学生宣扬传统文化，宏扬民族精神。现在的小学生是使我国在本世纪中叶成为世界强国的接班人。随着经济的快速发展及计划生育的成功实施，现在的maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpa

3、cttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus孩子过着养尊处优的生活，他们不知道节约，不知道尊重人，去关心别人，不知道关心社会、关心国家。子曰：“弟子，入则孝，出则悌，而信，泛爱众而亲仁，行有余力则以学文？”孔圣人说得多么好啊！只有教育学生从小做到孝敬父母，对人有礼貌，助人为乐，到做事讲诚信，认真学习知识文化，

4、长大后才能成为国之栋梁，才能报效祖国。我们的祖国也就有希望！静以养身，俭以养德，保持清净的身心，可以修身养性；保持俭朴的作风可以培育良好的品德。作为一名小学教师，要时刻以《中小学教师职业道德行为规范》来约束自己，做到依法治教，廉洁从教，敬岗爱业，热爱学生，严谨治学，为人师表，严于律己。“凡是人，皆须爱”、“与宜多，取宜少”，听了长春企业家王宏琪老师乐于助人事迹和他精彩的演讲，使我非常感动，他使我学会了感恩，作为一个普通中国人，不但要爱自己的父母，爱自己的孩子，更要去帮助爱护那些有困难的人；对那些犯错误的人也要以宽容的态度去感化他们，让世界充满爱。“先天一下之忧而忧

5、，后天下之乐而乐。”改革开放以来，目前在我们中国日新月异，蓬勃发展，人民过着基本富裕的生活。但是目前，国内外还存在着不少的矛盾。贫富两极分化，农村和城市存在着巨大的差距，还有几千万人过着十分艰难的生活。很多农村和小城市“脏、乱、差”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslin

6、esin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus，国民素质极其低下，脏水乱倒，脏物乱扔，随地吐痰，脏话随口而出，这些现象与现代的社会格格不入，严重影响了和谐社会的建设。各级官员腐败、贪污、行贿、受贿、买官卖官现象泛滥，严重侵蚀了国家强健的肌体，严重影响了社会风气，使我们伟大的祖国这个正在苏醒的巨人千疮百孔，长此以往，国将不国啊！作为一个有良知的中国人，看到这些丑恶的现象，真是忧心忡忡啊。这可不杞人忧天。有内忧也有外患，美帝国主义“亡我之心不死”，一心想和平演变中国大陆，封锁围堵中国大陆，使我国再次陷入内乱之

7、中，再次成为任人宰割、“四分五裂”的东亚病夫。日本军国主义妄想侵占我钓鱼台，印度阿三强占我藏南，越南、菲律宾等东南亚小国也侵占了我南海众多岛屿，抢夺我南海资源。我国周边形势真不容乐观，只有振我国经济，强我国防，兴我科技，才能使我国立于世界强国之林，才能称雄世界。作为一名小学教师，肩负着培养祖国未来科技人才的重任，只有勤学苦练，搞好本职工作，才能对得起学生，对得起人民，对得起祖国！国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵，所以，弘扬民族文化，发扬和光大革命精神，不可不从国学启蒙开始，作为教师，通过国学经典的学习，要把这些国学精髓传授给学生，让这些学

8、生从小受到