如何培养初中学生学习地理的良好习惯

如何培养初中学生学习地理的良好习惯

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时间:2018-08-26

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1、如何培养初中学生学习地理的良好习惯习惯是一种非智力因素,是人们在后天养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向,是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。习惯一旦形成,要想改变它是很不容易的,是由于学生年龄小自制力较差,地理学习的能力较低,缺乏学习地理的良好习惯。在此情况下要想提高学生的学科成绩,就必须培养学生良好的学习地理的习惯。学习地理的习惯很多,我认为首要的是培养学生地理课前的学习习惯,常言道:施教之功,贵在引导。如果教师能在课前让学生养成良好的学习习惯的话,那么从课的一开始,学生就能以最佳的心理状态,必备的基础知识和较好的方法手段进入到对新的地理知识的学习中。这样,学生在学习中不仅学习

2、了地理知识,而且发展了思维能力,提高了精神品格。那么如何在课前培养学生学习地理的好习惯呢?我认为:(一)感知新课,做好预习的习惯  forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorlo

3、ans 预习是学生对即将要学习的地理课程内容概略了解的过程。预习可以让学生上课做到心中有数,可以很好地接受新知识:没有预习,在教学过程中,学生就会产生生吞活剥的感觉,对抽象的地理知识难以接受。在课前,地理教师要注意对学生提出预习的要求,培养学生养成课前预习的习惯,例如,布置学生课前阅读课文,预习课文的活动题,读图题,明确要求学生将预习的提纲写到笔记本上,然后在上课时抽时间去检查学生的预习笔记,了解其预习的情况。教师如果能这样长时间坚持的话,学生就会自觉主动的在课前预习课文,养成良好的习惯。(二)作好课前准备的习惯  课前几分钟的准备,可以让学生学会如何合理的去利用时间来提高听课的效果。

4、地理教师应该在打上课铃前两,三分钟进入教室,督促学生做好上课前的准备工作。比如告诉他可以准备下节课的课本,地图册,笔记本,作业本,可以复习前一节课的内容,也可以预习下节课要讲的知识。在课前教师必须要等每一个学生都准备好了才开始上课,以便让学生都养成课前做好准备的良好习惯。(三)养成课前收集地理信息,资料的习惯forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprog

5、ramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans在上每节新课之前,地理教师都要有目的地布置学生收集与本节课有关的信息的范围,给他们提供相关的书籍、网站,问题,指导学生如何去收集信息,资料。例如在讲授“因地制宜发展农业”时,让学生在课前收集与课堂教学有关的一些地理信息:一是通过调查收集本镇发展农业生产有哪些有利和不利的条件?二是本镇在农业土地利用类型上可划分为那几类?三是本镇为什么把蔬菜种植,海水养殖作为农业结构的重要措施来抓?几个调查都是紧紧围绕着学生

6、所在镇的农业发展,贴近实际,为学生所关注的,因此都很容易完成,不会加重学生负担。一上课,学生直接展示所收集到的资料,争相回答,讨论非常热烈。在这讨论与争议之中,不仅提高了学生学习地理的兴趣,还可提高学生收集信息和处理信息的能力,也逐步养成了主动学习地理知识的习惯。(四)在课前养成关注热点问题,善于解决现实问题的习惯 上课前,教师可以经常和学生聊一些生活中的地理话题,鼓励学生关注热点问题。要求学生在生活中要注意联系实际,善于发现生活中的地理,用课堂知识去分析实际情况,把实际生活和课堂学习联系起来,逐步让学生在学习地理中养成多观察,多思考,多联系的好习惯。如在学习环境污染时,以学校周边的塑

7、料厂,制药厂为例,引导学生从本地的风向,工厂废水的排放等几方面来分析这两个厂对学校环境的影响。通过学生自己的亲身感受和体会,鼓励学生学会运用所学知识去分析问题、解决问题,这不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和发展有用。 中学时代是学生“养成教育”的关键时期,也是最适宜养成良好学习习惯的关键时期,然而,在教育教学过程中,学生学习习惯的养成不是一朝一夕的事,是日积月累逐渐形成的,这就要求地理教师时刻注意对学生进行地理学习习惯的培养

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