农村幼儿园发展问题及对策反思

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1、农村幼儿园发展问题及对策反思 我国是个农业大国，有十亿农村人口，提高农村人口的综合素质是当务之急。而提升农村人口的综合素质一定要从基础教育抓起。近年来，随着国家对幼教越来越重视，我们农村的学前教育也不断发展，三年儿童受教育率逐步提高。然而由于多方面的原因，如农村教育资源的缺失，以及经济条件的制约等等，我们的整体水平还不能适应我省经济社会发展以及各级各类教育协调发展的要求，因此导致了农村幼教远远跟不上现代教育的步伐。一、存在问题1、办园硬件及设施设备的不足硬件是办园的基础，近年来，随着基础教育的不断发展，农村的办园条件一天天的好转，扩建和改建了一批幼儿园，但

2、总的来说，并不尽人意。有的房屋采光不好，结构不合理，防火防灾的功能不强，有的幼儿园教学用房比较拥挤，幼儿在活动室内没有足够的活动空间。有的幼儿园的教辅用房只是简单的用于上级的检查。投入使用率不高。有的幼儿园流水洗手设备不够完善，食堂卫生存在隐患。难以确保幼儿的卫生及安全，影响了孩子的健康成长。我曾经检查过我镇所属的几所幼儿园，这几所幼儿园的办园设施及卫生设备实在是另人堪忧。班里除了简单的桌椅外，其它的设施几乎等于零，厨房没有开水间，没有消毒间，食堂工作人员是从外面找来的，没有厨师上岗证，食堂也没有卫生许可证。而且由于地域狭窄，孩子们的活动受到限制。游戏活动

3、更是无从谈起。然而这样的私立幼儿园，家长还是趋之若鹜，这是为什么，这就是我要谈到的第二个问题。2、农村无证私立园存在的弊端：小学化倾向当然，现在国家大力支持私人办园，这一点，我们并不反对，私立园与公立园双莲并蒂，促进着农村基础教育的发展。然而一些无证私办园却存在着大量的弊端。首先，无证的私立园越来越多，也许这里会有地方政府的因素，这些因素让无证的私立园堂而皇之的存在并影响和制约着儿童的长远发展。首先，《纲要》规定，幼儿园要保证幼儿生命安全和健康成长。然而学校为了争夺生源，迎合家长心理，他们用校车来接送孩子，本来这是一件可以解家长后顾之忧的好事情，但是一些私

4、立园的接送孩子的车辆属抱废车辆，有的司机无驾驶执照，还有的严重超载，所以近年来，不断的存在私立园用校车接送幼儿在途中出事的例子，真是数不胜数。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，指出，要防止和纠正“小学化”现象，保证幼儿健康快乐成长，然而私立园为了扩大招生，纷纷效防“成人化”的教育。把数学、拼音、汉字、古诗、珠心算等做为“镇园之宝”，投家长所好。一些急功近利的家长争相把孩子送进这些教学味浓的私立园。因此，幼儿园“小学化”某种程度上是家长的价值取向使然。我们在私立园检查时发现，有不少孩子写字都把

5、孩子的手指磨出茧来。试想，他们是3-6岁的儿童，正是游戏的好时候，每天把他们关在教室里做“苦行僧”loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit，这样的教育严重的阻碍了儿

6、童的可持性发展，让幼儿的身心结上了厚厚的“茧”，让孩子的发展不再和谐，给儿童的身心造成了一定的伤害。要想让孩子得到和谐的发展，让孩子从小就具备良好的素质，教育者是关键，所以我的第三个问题是农村幼儿园的师资问题。3、农村师资发展存在的问题由于受到地理条件、地域文化、经济基础和人文环境等诸多因素的影响，农村幼儿教师专业发展存在着许多问题，主要表现在诸多幼儿教师文化水平起点较低，由于农村幼儿园缺乏培训经费，还有其它诸多的原因，很多从教人员没有经过专业培训。所以不能灵活运用幼儿教育学、心理学理论知识，缺乏先进的教育理念指导，工作中不善于观察和思考。有的教师只注重“

7、填鸭式”教学，而没有预设教学目标，“眉毛胡子一把抓”，教学没有重难点。理论的匮乏、行为的低效性都说明教师自身的专业素养还处在一种较低的水平，缺乏专业化发展基础。专业发展的目标方向不足，这就使他们在教育实践中没有教学自主意识和是非观念，再加上家长“望子成龙”比较心切，所以教师想迎合家长的心里，而出现“拔苗助长”的教学行为。这样与幼儿园“拒绝小学化，保证幼儿健康成长”的理念背道相驰。同时也制约了教师本身的专业发展，这样就形成了教育上的“恶性循环”。由于小学教师资源的富足，再加之幼儿园师资的短缺，所以小学转岗的教师越来越多，她们有强烈的个人专业发展需要和动机，但

8、是缺乏系统的学前教育知识的熏染，由于她们常期以来没有接触到早期教育