全旗英语观摩课听课感受

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时间:2018-08-25

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1、全旗英语观摩课听课感受邱兴荣这次我有幸到大杨树林中参加全旗组织的英语课堂观摩活动,这无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。这次活动分别由来自大林中的史惠丽老师,阿一中的金书南老师,大一中的王颖老师和来自诺敏中学的郭晓丹老师执教,这四位老师都是旗级或市级的教学能手和呼伦贝尔市的英语教研员,作为一名年轻的英语教师,我认真聆听了四位老师的讲课和说课,再加上英语教研员胡老师的精彩的点评,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然四位教师教学风格各有千秋,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我在英语方面的一点听课

2、感受,几位老师共有的优点:1.精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从四位教师的课堂教学中,我能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。史老师课上操练形式多样,金老师擅于启发学生,郭老师主题突出,形式多样化。2.教学过程精致从这四位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。郭老师重视学生的写作过程,王颖老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环

3、节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。3.了解学生我们面对的是学生,因此在教学中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现这四位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情,让学生放松。金老师在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入,专心.4、教师具有良好的素质,拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的重要前提和基本保证。这四位老师口语流利,发音准确,课上尽量使用英语。如:Youplease!Whocan?Wonderful!我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,才能达到良好的教学效果,才能保证孩子对课程的理

4、解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。例如:四位老师都利用电脑课件,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学。有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submiss

5、ionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans在下午的教研活动中,我们在旗教研员胡老师的指导下分组讨论了以下几个问题:1.国结合今天四节课和你的教学实践,影响初中英语教学的最大因素是什么?2.提高效率的具体措施?3.你了解课程标准是怎样要求语音教学的吗?1)知道字母名称的读音。2)了解单词的拼读规律。3)了解单词和句子的重音。4)了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏和停顿等现象。通过四组主持人的分别阐述和胡老师的总结发言和课件

6、展示,更让我开阔了眼界,明白了努力方向,同时提高了专业水平,为我今后的教育教学注入了新的活力,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中让自己的语言更优美,动心思让孩子更喜欢上英语课,挖掘教材培养孩子的能力。我相信,通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。今后我想从以下几个方面开展我的课堂教学:一、树立终身学习的理念,不断提高专业素质首先要提高自身的专业素质,英语一天不看,不听就会退步,经常提醒学生,却麻痹了自己。其次,热情永远不能跟经验相抗衡。虚心向别人学习,充实自己。做一个永不自满的学习者。作为英语教师,我要对教学不断反思、对业务不断提高,树立终身学习的精神,使每一

7、堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。每一堂课都要上出新意,都要推陈出新,写教后感,有规律地反思成功或失败的经验。另外还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系,还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课,以类似的研究强化终身型的学者气质。总之,语言习得是终身的过程,教师应成为学生终身学习的榜样。二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变,都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还

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