2015_02_04_雅思阅读不同分数段的提分策略解析

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1、雅思阅读不同分数段的提分策略解析朗阁海外考试研究中心徐航对中国考生来说，阅读得分对雅思最后总分的影响较大。从普通中学英语教学模式和教材内容及国内大学英语课程和等级考试设置来看，同学们接触到的篇章，较短一般用于阅读理解，较长的则用于快速阅读来概括主旨和段落大意，甚至写summary。在这样大量的输入下，学生获得篇章阅读的机会非常多，拿下雅思阅读应该不吃力。但笔者在雅思教学中发现，真正做到得心应手面对雅思阅读的学生很少，只占大约10%不到。联想一个数据，根据BC统计，雅思总分拿到7分的考生占总考生的10%。同时，联系到另一个数据，笔者4年雅思教学中统计的高分学员（雅思阅读7分以上

2、），大约有80%总分在7。换句话说，笔者所教授的高分学员中，总分在7分以上的，阅读基本不会低于7,有更多甚至在8分以上。以上数据反映出：雅思阅读高，总分基本不会低于6.5（排除十分偏科的情况）。所以，很多雅思考生在备考时头疼的问题来了：怎样提高阅读分数？并且在较为紧张的备考时间内？朗阁海外考试研究中心的专家将从不同基础段的学生入手，分析每个分数段的提分策略。一、提分两大关键1.提词汇量这一点毋庸置疑，对于所有学生都是一样的要求。雅思阅读所考察的词汇特点为：多、杂、有高频、有出题套路、词汇掌握要求低。多：毕竟是1200字左右的文章。不同于其他科目，雅思阅读只考三篇，但字数的压力

3、不小。既然是由词汇组成的文章，任何脱离词汇去做好题的说法基本是行不通的。雅思阅读一句话要认识百分之多少的词汇才能读懂这句话？雅思官方培训官给出的答案是forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrow

4、er,guarantorloans70%-80%,这和国内宣扬的某些“无词阅读法”大相径庭。作为阅读教师，笔者也觉得这个要求略高，但思考这个官方数据，BC对考生的期望可能更多的是对文章的理解，和对词汇意思的把握。这一理念结合国内学生的普遍词汇状况，笔者认为有必要多多强调阅读词汇的记忆。杂：雅思阅读涉及不同的话题，涉及到各种各样的话题词汇。朗阁海外考试研究中心的专家统计了今年全年雅思阅读考试的话题，最频繁涉及的话题是：动植物类、历史类、生命科学类、教育类。其他相对涉及较少的话题有：文化类、科技类和科考类。可见雅思阅读要求学生涉猎的范围很广，要求掌握各类话题的词汇。有高频：高频词

5、汇是题库里一直考察的单词。朗阁海外考试研究中心的专家会给学生们总结一些高频词汇表，每个单词附上阅读里最常考的一到两个意思。掌握了高频词，做题时会轻松很多。高频词汇的总结来自于剑桥系列文章的每一题，总结时发现很多考察的单词在重复，考生要从词汇上摸清雅思官方的套路。有出题套路：这一点最能体现在同义互换上。同义互换是雅思阅读出题的重点，除了高频词之外，对同义互换的熟悉也决定了做题速度和正确率。同义互换不仅体现在单词上，也有大量的词组的互换，需要考生关注，了解同义互换的思维。词汇要求低：不需要运用（非输出），只需要认识。这一点和听力、写作、口语相比，在词汇上的要求大大降低。不需要准确

6、的拼写和发音，更不需要去表达成口语和文字，考生需要的只是看到英文反应出常考的中文意思。2.提做题量笔者不认同一定要刷完多少本剑桥。在教学中，有不少学生（基础各不相同）会问同一个问题：我需要做多少本剑桥书？刷一遍够吗？朗阁海外考试研究中心的专家提醒考生们：刷题很重要，但不是刷完所有剑桥或者刷到答案全记住就能保证高分了。即使只做3本剑桥，36篇文章限时完成，把更多精力放在错题订正和解析上，才是正确的刷题方法。在这点上，不少考生存在误区。但是对于基础较差的同学，量一定要保证，做完剑4到剑9是必须的。forthequalityofreviewsandreview.Article26t

7、hreview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans二、不同水平段考生提分策略在实际教学当中，大部分考生的目标总分是6.5分，小部分是7分。基础好和基础较差的学生，面对一样的目标