扬州电信大学生暑期社会实践活动情况简介

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1、扬州电信2010年大学生暑期社会实践活动情况简介随着我国大学毕业生规模不断扩大和国际金融危机的双重影响，大学生就业问题成为政府和社会各方面广泛关注的焦点之一。参加社会实践，锻炼提高毕业生社会适应能力，增强就业竞争力，成为高校和大学生的一大需求。但是，缺乏良好环境和平台往往是很多同学参与社会实践活动面临的现实难题。敞开企业大门，为广大在校大学生提供完整规范的社会实践活动平台，是中国电信回报社会关爱与支持的有效途径，也是中国电信一贯坚持的的企业文化。长期以来，中国电信在社会各界的关心和支持下，得到了飞速发展和壮大，并推动了整个通信行业的快

2、速发展，为社会的信息化进程作出了巨大贡献。作为一家大型国有企业，中国电信有责任为广大同学提供一个良好的社会实践平台，使更多的同学们通过社会实践能更好地按照企业和社会的需求，调整优化自己的学习方向和重点，提高自身的实践能力和将来的就业竞争力。另一方面，经过几年的努力，中国电信的企业转型已取得了阶段性成果，企业需要有一个新途径和平台，展示企业在科学发展观实践活动中取得的丰硕成果，展示企业在战略转型方面取得的成就，展示企业在全业务经营后具备的综合信息服务能力，从而提升中国电信的企业品牌，丰富中国电信的企业形象。企业履行社会责任和展示自身发展

3、成果的双重需要，促使中国电信扬州分公司继去年成功举办了“走进中国电信maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus体验未来辉煌”大学生暑期社会

4、实践活动后，今年再一次举办这样的活动。今年的活动仍然采用扬州电信特有的课题式实践方式。今年扬州电信及各县（市）电信分公司共为大学生们准备了38个实践课题，内容涉及通信市场、用户的通信需求调查分析、号码百事通与电子商务、校园市场特点分析、无线网络优化、通信设备运行与维护和企业管理等诸多方面。为组织好今年的社会实践，扬州电信高层十分重视，公司姜弘民总经理多次亲自主持召开专题工作会议，布置大学生社会实践相关工作，要求各单位、各部门对此要予以高度重视，要以对学生负责、对社会负责、对企业负责的态度对待这项工作。要将这项工作纳入月度工作目标进行跟

5、踪和管理。单位和部门负责人要亲自参与这项工作，对本单位本部门的实践方案要亲自审定；要安排技术业务骨干担任指导maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelnee

6、ds.Bus老师；要主动协调解决本单位本部门实践活动中出现的难题，保证本单位本部门的实践课题顺利完成，让大学生们切实有所收获。要求课题组的指导老师要积极发挥在技术业务方面的特长，选择既能反映通信业特点，又符合当今大学生兴趣交汇点的课题组织开展实践，通过实践，向大学生和社会充分展示通信行业的发展现状和远景，让他们领略中国电信自全业务经营以来所取得的成就，感受中国电信积极向上、不断进取的企业文化，体验职业工作所特有的责任、毅力、耐心和荣耀。要求全体员工要全力支持此次大学生社会实践活动，要认真做好本职工作，树立良好的个人形象和企业形象；要积

7、极配合指导老师组织大学生开展课题实践，为实践活动尽可能提供便利和支持。自7月22日报名以来，在扬的大学生及家长对扬州电信组织的社会实践活动予以了积极响应，网上报名人数达343人，还有不少通过电话报名的。学生及家长们一致反映，扬州电信组织这样的大学生实践活动，适应了广大在校大学生的现实需求，体现了中国电信是个有社会责任感的企业。整个实践活动分为报名编组和实践实施两个阶段，计划在8月13日前完成。具体日程安排见下表：日期工作内容7月22日～7月30日发布公告、接受报名7月30日～8月1日审核编组、通知学生8月2日上午组织报到，启动仪式8月

8、2日～8月13日开展课题实践8月13日下午结束仪式maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1