信息技术教材的校本化

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1、信息技术教材的校本化遂溪县大成中学许先平【摘要】：新课程实施以来，全国教改轰轰烈烈，广东省高中信息技术课程内容也有了很大的变化，但并不是所有的地区和学校都适用，这必须经过修改、删除和补充，才能成为有生命力的校本教材，如何实现信息技术教材校本化，笔者在这里共享我们备课组的经验，以供参考。【关键词】：信息技术教材；校本化；新课程；新课程实施以来，全国教改轰轰烈烈，广东省高中信息技术课程内容也有了很大的变化，翻开教材，我们不得不承认，这才是真正的信息技术，不论是信息技术的概念，还是获取的方法和加工，都占了很大的篇幅，活动设计也不再围着计算机转。但随即而来的问题是，这系列的教材，在大谈

2、如何获取信息、加工信息和发布信息的时候，对其中涉及的软件工具的具体使用，几乎是只字不提，究其原因，在广东的发达地区，尤其是珠三角，信息技术教育起步其实很早，小学已经开始信息技术教学，直至初中毕业，学生已经能够较熟练的使用常用的计算机软件了，包括ppt、word、excel，甚至photoshop和flash都有一定程度的了解。相比之下，粤西部分县城和乡镇的信息技术教育是到了高中才刚起步，差距不可谓不大，这里的高中生信息技术素质也因此差强人意。比如笔者所属的遂溪县大成中学，历年招生都有六七成以上的学生来自于乡镇初中otherstaffoftheCentre.Duringthewa

3、r,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,Shenmufug

4、uSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand5，根据我们每一年对入学新生的调查，有40%的学生没用过电脑，有70%的学生不怎么会打字，有接近90%的学生家庭没有电脑，远远没有达到广东省的各县区的平均水平。据调查，由于经济等条件的限制，很多乡镇初中小学都无力支付计算机机房的费用，甚至没有机房！浏览完必修课《信息技术基础》和选修课《网络技术应用》等四个模块后，我们倍感可惜，比如说制作《革命先驱孙

5、中山》这一系列的PPT幻灯片时，教材着重的是这套作品的制作流程，教学活动设计很好，但对于还不知道PPT为何物的高一学生来说，要完成这么一个任务，是很有难度的！因此，在忠于新课标的前提下，我们决定结合本校的具体情况，对新课程进行改编，使其校本化。改编之前我们对学生开展了问卷式的调查，结果表明：95%以上的学生觉得信息技术是一门重要的课程，98%以上的学生喜欢学网络知识，20%左右的学生喜欢学媒体设计，只有1%的学生喜欢程序设计，显然，学生的想法是，电脑技术很有用，但他们更偏向于多媒体娱乐的而非专业性的应用。他们对网络的兴趣明显大于计算机本身的技术，因此可以考虑网络知识提前学习！所

6、以我们从学生的经验、兴趣着手，根据机房、学生、软件等实际情况具体设计，尽量让新课程“入乡随俗”，融入我们这“乡下”的教学环境中来。综合考虑后，我们备课组根据以上了解的情况，决定从零开始打造校本教材！第零章，由于部分的学生的零基础，所以我们编写了该章otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWes

7、tNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommi