小学语文学科的教学目标及各段主要教学任务

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1、小学语文学科的教学目标及各年段的主要教学任务现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。现阶段小学语文教学的总目标和各年段的主要教学任务如下：一、总目标　　1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德

2、和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。　　2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化　　3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。　　4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。　　5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。　　6、学会汉语拼音。能说普通话。认识

3、3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。　　7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读量应在400万字以上。　　8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。　　9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。　　10．学会使用常用的语文工具书

4、。初步具备搜集和处理信息的能力。二、各年段的教学任务是：一年级（一）、识字与写字1．让学生掌握听读识字和看拼音识字的方法，喜欢学习汉字，有主动认字的愿望，培养主动识字的习惯；鼓励学生学习教材规定的必学字的同时，主动在生活中识字。2．识字量上不封顶，允许学生识字量有差异。认字表中的334个字作为下限要求统一会认。下册要求认识402个。3．渗透性识字（没有数量要求）。4.掌握汉字的基本笔画和一些常用的偏旁部首，能按笔顺规则写汉字。注意写字姿势，培养良好的写字习惯。上册要求会写字138个，下册要求220个（下限）。书写规

5、范、端正、整洁。5.学会汉语拼音，能认读声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟记《汉语拼音字母表》。汉语拼音各段掌握要求链接：otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrg

6、anization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministe

7、rsand一年级上册：认字母，拼音节，读生字；一年级下册：抄写字母和音节；二年级上册：粗略学习拼写音节；二年级下册：大写字母，音序汉字输人。（二）、阅读1.学习结合上下文和生活实际了解词句意思。2．上册阅读39篇诗文，背诵21篇；下册阅读47篇诗文，背诵17篇；每学期背诵篇目不少于15篇。能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。3．注重阅读过程，教给阅读方法。4.学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵一些简单的古诗文。5．认识课文中出现的常用标点符号。（三）、口语交际1.用普通话积极的、有创造性地进行口语交际。2.

8、在各种交际活动中学会倾听、表达与交流。3.初步掌握文明的人际沟通和社会交往，发展合作精神。（四）、综合性学习1．初步培养课外阅读、书写、收集图片资料等好习惯。2．初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力，创造力。二年级（一）、识字与写字1．认字432个＋420个。熟练掌握累计70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出偏旁