信息技术》课堂如何培养小学生良好的学习习惯

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1、《信息技术》课堂如何培养小学生良好的学习习惯河北省怀来县狼山乡中心校董美霞摘要：可能大多数《信息技术》课教师都有这样的感触，学生特别喜欢上信息技术课，甚至有的学生提前半天或者一天就开始打听信息技术课能不能正常上课，自己心里感到非常欣慰。但是学生上课的习惯也让老师感到异常困惑：课前不知道准备鞋套，到微机室不按次序上机甚至哄抢电脑；不爱惜电脑，忘记填写电脑使用记录，不按照正确的程序开机、关机；练习操作时随便进入其它程序、上网、打游戏；上课吃零食、随便大声讲话；更有随便窜位者……这些现象让任课教师伤透了脑筋。因此，在信息技术学科中培养学生的学习习惯已非常迫切。关键

2、词：信息技术小学生培养良好学习习惯我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”根据生理特点和心理特点，小学阶段是养成良好学习习惯的最佳时期。因此，我们在教学活动中，应抓住这个黄金季节，努力帮助和培养学生，使其具有良好的学习习惯。小学生大都喜欢上信息技术课，这是有目共睹的。但是他们在学习中普遍表现出自我控制能力差，主动学习能力不强，这是与小学生的年龄特点不无关系的。所以在信息技术学科中培养学生的学习习惯已非常迫切。如何才能做到既让学生喜欢《信息技术》课，又能充分调动学生的学习积极性，在娱乐中培养学生良好的学习习惯，是我们《信息技术》

3、课教师必须研究的问题。我在教学《信息技术》课程多年后，认为《信息技术》课作为一门特殊学科，在培养学生学习习惯方面具有其得天独厚的优势，要培养学生的良好学习习惯，必须做到以下几个方面：一、加强管理，制定上课制度，让学生读懂《信息技术》课的行为规范。由于《信息技术》课程具有与其他课程不同的特点，课程具有相对特殊性，因此，《信息技术》课教师必须制定与其他科目不同的课堂行为规范。1、学生编号与电脑编号同步，培养学生主人翁意识。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,w

4、hethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans为了杜绝学生上《信息技术》课哄抢电脑这一现象，教师应该先给电脑编号，然后再给学生编号，学生到微机室上课时对号入座，就不会发生争抢电脑的事情了。既然做到了单人单机定向使用，学生感到自己就是这台电脑真正的主人，“不注意保养，不爱惜电脑”的问题也

5、就自然而然的解决了。2、做好课前准备，平心静气上课有教师认为，学生上《信息技术》课不用做课前准备，这种观念是错误的。因为课前准备可以让学生在短时间里静下心来上好课，所以，在上课铃声响以后，教师应该要求学生在教室门前按照编号排队，然后在科代表的带领下，安静有秩序地走到微机室门口，穿好鞋套，经过教师的同意，再进入微机室。3、学生有序进入微机室后，先开机，再做好静息，等待教师上课。在这里，可以给各位老师提个建议，不妨增加一个打字练习，学生可以进行3分钟打字训练，内容可以是自己经历的一件小事或者是刚刚学过的一首古诗，一段课文。学生即平复了心情，又在打字联系中巩固了知

6、识。4、颁布相关的课堂“禁令”，安排“见习”学生以示惩罚。（1）上课禁止吃零食。（2）课堂上不能随意走动，有事向教师举手示意。（3）教师在进行示范操作时，学生不能讲话，认真看显示器。（4）学生练习操作时，不能高声喧哗，相邻的两个同学可以合作进行操作练习。（5）练习过程中不能进入与本节课无关的程序。凡有违反上述条例的学生，可在本次或下次课堂让其“见习”，也就是只能听课、看其他同学操作，自己却得不到实践的机会。对于那些课堂上异常活跃的同学，这不失为一种良策。5、学会倾听和观察，养成好的听课习惯。学会倾听，教于倾听的方法。在课堂中，我经常对学生讲：“听别人说是一种

7、修养，倾听是一种美德！”。课堂上不管是老师讲析，还是学生演示，要求每一位同学都停止操作，认真观察，仔细倾听。这样，慢慢地培养了学生会听、乐听、善听的良好习惯。　　6、下课准备。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherview

8、sareclear;(D)theborrower,g