“书香校园教学研究”课题开题报告[1]

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1、《践履学校办学理念的书香校园建设研究》开题报告广州市广外附设外语学校课题组蒋国冰一、研究背景1．发达国家教育经验发达国家之所以“发达”，因素是多方面的。从教育维度去研究发达国家，并接受其成功经验，不失为中国教育以及中国基础学校“走向世界”的途径之一。世界上，凡是先进的民族和发达国家，都有良好的读书传统。我们要深入学习国外基础学校在倡导学生读书的独到之处，广泛拓展教育资源，给学生提供充分的个性发展的支撑和条件。2．时代精神的呼唤经济全球化和信息社会化已成为新世纪最为鲜明的时代风貌，它对社会政治、经济、文化等各方面带来了强劲的冲击，也日益向教育领域

2、全面渗透。社会迫切要求教育领域进行相应的革新作出回应，从而适应时代精神的发展要求。以高质量的基础教育迎接挑战，是世界各国面对的共同问题。3．体现新课程理念我国新一轮课程改革把阅读放到了显著的地位。新课标明确提出了阅读量，指出学生要“多读书，好读书，读好书，读整本书……”让学生多读书，可以获得多种知识。苏霍姆林斯基也说过：“必须教给学生读书，教他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。”4．践履学校办学理念作为一所十二年制全寄宿中小学、一所以英语为特色的素质教育实验学校，在近20年的办学历程中，我校形成了独具特色的办学

3、理念，其核心就是“为孩子的终身发展负责，培养走向世界的现代人”。学校举办许多读书活动，创建书香校园，目的是让学生能够立足广州，放眼世界，具有现代意识和世界视野。5、深入开展全省创建“书香校园”工作的需要2008年以来，按照省委宣传部关于开展“书香岭南”全民阅读活动的统一部署，省教育厅立足教育特色、着眼学生发展，全省各地中小学校广泛组织开展的“书香校园”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".I

4、samustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember7创建工作，在南粤大地全面营造了知书达礼、好学求进的校园书香氛围。广东省教育厅巡视员李小鲁在广东省创建书香校园工作座谈会上的讲话指出：“当今时代，知识和文化在经济社会发展中的作用越来越重要，尤其是在加强转型升级、建设幸福广东的时代背景和加快教育改革发展、打造南方教

5、育高地的教育背景下，深入开展创建“书香校园”工作，具有十分重要的意义。”因此，为了更好地推进我省创建“书香校园”工作的深入开展，我们对建设“书香校园”工作进行了实践研究，我们发现，普遍存在着一些问题：“书香校园”建设工作不成体系；创建工作活动化；学生阅读不得法；所读书目缺乏方向指引……鉴于此，为了更好地践行“书香校园”建设工作的育人初衷，我们提出了“践履学校办学理念的书香校园建设研究”这一课题。我们希望以本课题研究为突破口，多渠道创建书香校园工作新模式，全方位架构“书香校园”建设工作新体系，让“书香校园”建设成为践履学校办学理念的一个创新平台。

6、二、选题意义我校以学生发展为本，形成了独具特色的办学理念，其核心就是“为孩子的终身发展负责，培养走向世界的现代人”。建设书香校园，引导学生大量阅读，丰富他们的知识，目的是让学生能够立足广州，放眼世界，具有现代意识和世界视野。所以，我们开展这一课题研究，是引领我们的学生“在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。”（霍姆林斯基），致力于学生的可持续学习；也是引领我们的教师走进书海，欣赏经典，增强文化底蕴，建构书香型校本教研和校本培训，实现教师的专业发展；更是通过书香校园的建设，让学校成为不断产生教育知识和教育智慧的场所，

7、最终落实学校的办学理念。我们希望，通过“践履学校办学理念的书香校园建设研究”这一课题的开展，能及时总结、提炼书香校园建设的途径与方法，形成学校“书香校园”建设的一般模式，推进学校德育工作的创新发展，促进学生的持续发展，以此落实学校的办学理念。同时，本课题的研究亦能为全省的“书香校园”创建工作提供借鉴与指导，以此推进广东省创建“书香校园”工作的深入开展。三、概念界定践履，是ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartyca

8、refully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopment