2013创新理论与实践试题答案92分

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1、考试  是非题  1.  熊彼特所著《经济发展理论》一书，是第一部研究创新理论的专著。 A对 B错  2.  创新不是对传统的否定。传统有两类，一类是合时宜的、有益的传统；一类是不合时宜的、有害的传统。 A对 B错  3.  真正的创新素质是学习与创造的有机统一。一个不会学习的人，也能有大的发明创造的。 A对 B错  4.  显意识的控制体系是一个逻辑系统，潜意识的控制体系则是一个情感本能系统。 A对 B错  5.  智力激励法是目前世界上应用广泛的创新方法。 A对 B错  6.  科学发展观是党的十六大报告的灵魂，也是贯穿全篇的一

2、条主线。 A对 B错  7.  改革是在保证社会根本制度的前提下，对社会某些局部和部分环节及其功能的自觉调整和完善。 A对 B错  8.  21世纪是文化和经济融为一体的时代，智力是知识经济时代最具竞争力的资本。 A对 B错  9.  科技创新动态过程是作为一个整体而存在的，这个动态的整体是复杂的。 A对 B错  10.  对于文化形成、文化创造来说，制度文化是协调和保证。 A对 B错  单选题  1.  （）是综合、整合多种创新成果，汇聚或提炼出新的结果，不是简单的加总和拼凑，而是有机合成、整合提高，形成具有新功能的创新系统。 A

3、学习创新 B原始性创新 C再次创新 D整合创新  2.  联合国教科文组织对文盲进行了新的定义，现代文盲的特点不包括（） A不能识别现代信息符号 B不能应用计算机进行信息交流loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandrevi

4、ewcomments,accordingtotheBank'scredit C不能应用计算机进行管理 D不认识文字  3.  （）是对已有的观点、理论提出问题，也就是从新的角度提出怀疑并进一步加以分析。 A批判性思维 B想象性思维 C抽象性思维 D无控性思维  4.  从20世纪30年代奥斯本创立第一种创造技法——智力激励法以来，全世界已涌现出创新技法（）多种。 A500 B600 C700 D1000  5.  （）是指为达到某种设想、目标所采用的合理、科学的运作方式。 A体制 B机制 C行政 D管理  6.  （）根据市场和技术

5、变化以及有关的知识，察觉到存在一些创新的机会，形成了创新思想。 A感性阶段 B概念化阶段 C研究开发阶段 D设计或试制阶段  7.  （）认为创造性思维的基础是发散思维 A吉尔福特 B陶行知 C庄子 D荀子  8.  美国经济学家保罗·罗默于（）年提出了新经济增长理论，也称为内生人力资本理论。 A1986 B1990 C1992 D1996  9.  （）是指引人的活动去满足一定需要的意图、愿望、信念。 A兴趣 B自信 C动机 D意志  10.  美国阿波罗登月计划总指挥（）指出：今天的世界上，没有什么东西不是通过综合而创造的。 A

6、韦伯 B鲁尔巴赫 C高桥诚 D川喜多二郎loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit  11.  （）即凡事有统一的要求，上下一致，全国一致，不

7、能随意因地、因人、因事、因时而改变统一要求。 A法制化 B制度化 C规范化 D透明化  12.  从成功率来看，纯学术性基础研究能最终实现科技创新的概率只有（） A5% B10% C20% D30%  13.  （）创新活动的重点是提供新产品原型或新过程的构思，并进行工程开发。 A感性阶段 B概念化阶段 C研究开发阶段 D设计或试制阶段  14.  从文化类别划分，有（） A个体文化 B科学文化 C传统文化 D封建文化  15.  从文化地理角度划分，有（） A海洋文化 B城市文化 C农耕文化 D本土文化  16.  文化产业核心层

8、不包括（） A新闻 B出版 C广播 D网络  17.  （）继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论，提出了“社会即学校”的主张。 A孔子 B陶行知 C庄子 D荀子  18.  最有效的知识是（）的知识。 A自我控制 B自然科学 C人文