参选教委十大青年教师岗位成才标兵事迹

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1、参选教委十大青年教师岗位成才标兵事迹北师大燕化附中钱月华钱月华，中共党员，2004年7月毕业于南京师范大学数学教育专业。毕业至今一直在北师大燕化附中教学一线工作，并且担任班主任工作，勤勤恳恳，兢兢业业，有强烈的责任心和事业心，她甘当红烛，为后代点燃智慧之火；她愿化甘露，育桃李浇灌理想之花，是青年教师学习的楷模。一、思想政治方面钱老师忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。积极参加政治学习，师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师。爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊敬学生，争取让每个学生都能享受

2、到最好的教育，每个学生都能有不同程度的发展。入党以来始终坚定信念不动摇，认真学习党的理论，在自己平凡的工作岗位上认真学习“三个代表”重要思想。立足教育工作5年来，刻苦学习专业科学文化知识，积极参加教育、教学实践活动，不断进取，大胆改革创新，深入科学研究与业务进修。无论对待工作，对待学生，对待同事，钱老师时刻以一个优秀共产党员的标准要求自己。北京奥运期间，钱老师积极响应上级号召，冒着酷暑进入杰辉社区为居民服务，并担任共青团中央组织的四川灾区学生奥运夏令营活动的中队辅导老师，在奉献爱心、参与奥运、服务奥运中表现突出。

3、二、教学业务方面钱月华老师工作以来一直担任高中数学课程教学，从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，积极学习国家课题“诱思探究理论”并运用到教学中，激发学生学习数学的积极性，活跃课堂气氛。善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。同时狠抓落实，对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐心帮助寻找原因，树立信心，争取赶上。钱月华老师

4、很有亲和力，因为她坚信：“亲其师，信其道”。再加上钱老师认真钻研教材、教法，不断地研究学生的学习状况，也因为对学生的充分研究使得钱老师上课有的放矢。她所教的班级，学生喜欢上钱老师的课，喜欢学数学，有浓厚的学习数学的热情；也因为这些，数学成绩一直在同类班级遥遥领先，学生在对钱老师的教评中写道：我们喜欢上钱老师的课，她教得好。虽然言语非常朴实，但这些道出了同学心中对老师的热爱，这也极大的鼓励着钱老师朝着更高层次迈进。同时，钱老师的辛勤劳动也收获了丰收的果实：她教的2007届高三普通班学生数学会考通过率100%，其中4

5、人优秀；高考成绩在平行班级领先；在第十七、十八届全国希望杯邀请赛中获得“优秀辅导员”。2007年，高中新课程改革以来，钱老师认真学习新课程标准以及新课程理论，积极参加新课程培训，积极饯行新课程理念。除了这些，钱老师还积极参与学校新课程样板校的建设，开设了研究课《生产生活中的数学》，校本课程《高考中的开放与探究性问题》等，开设的课程受到广大学生的喜爱。研究课和校本课程的开设，是积极响应新课程理念，让不同的学生有不同的收获。钱老师深信：“知识不是老师教会的，是自己慢慢琢磨、体会出来的”。所以钱老师的校本课注重基础，但

6、又不失探究、讨论，让学生在校本课上能不断地运用所学知识去探究新知，体会学以致用。钱老师还积极参与课题研究，其中包括教育部课程教材研究所承担的国家社会科学基金“十一五”规划（教育科学）国家级课题“新课改后各类教材特点的比较研究”的子课题“新课改后普高数学课标实验教科书特点的比较研究”；参加国家十一五课题“诱思探究”；新课程下“课堂教学有效性研究”等，都取得了不错的成绩。三、德育工作方面班主任工作是繁重且琐碎的，但钱老师却乐此不疲。在班主任工作中她总是奋发向上、努力进取、脚踏实地干好。钱老师经常走进食堂、走进宿舍，了

7、解学生在学校的生活，有时给予必要的帮助，同时聆听学生心声，创设良好与学生交流和沟通的机会。“爱”是教育的灵魂，作为一名班主任，钱老师更有慈母般的心，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须身临其境，去感受学生的喜怒哀乐。钱老师爱学生能掌握好“度”，而且方法得当，学生受益匪浅。她还会根据班级学生的特点，以学生健康成长为出发点和落脚点，组织各式各样的班队活动，教育和培养学生德、智、体、美全面发展。主题班会“我心飞翔”“奔跑”等给同学和老师很深的印象，也起到了良好的效果。在后进生转化方面，钱老师能够创新，激励学生进

8、步。2007级学生李天白，入学时成绩列班级第二十八，脑子很聪明.但自以为是，学习习惯很差，上课好动，不遵守纪律，在同学中产生负面影响。高一第一次测试时列班级三十，钱老师找他谈话，耐心做思想工作，第二次测试上升到第27，可是期末又跌至三十。分析他的性格后，高二开学时钱老师让他当上数学课代表，并给他定下指标：每次数学测验班级前十名。这一招收获很大，他学习劲头很足，不但完成课堂