2014辽宁学业水平测试预测题(最新版)语文(二)试题

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1、2014年沈阳市省普通高中学生学业水平模拟考试（二）语文（本试卷Ⅰ、Ⅱ两卷，满分100分，考试时间90分钟）第Ⅰ卷（满分40分）一、（满分9分，每小题3分）1.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（）A.我国现有烟民3.01亿多人,另有约7.4亿不吸烟的人群遭受二手烟侵害，如何使人们尽早脱离烟草危害,在控制烟草战略中首当其冲。B.明星身为公众人物，自然应该谨言慎行，但由于公众爱屋及乌的心理，明星的家人其实同样也应该如此。C.我们是苍穹下摩肩接踵的群居生物，虽然彼此可能很陌生，但相互搀扶总比冷眼相对更让人心安。D.于谦的演出风格灵活自如，现场发挥游刃有余，什么包袱都接得住。和逗哏的搭配，和

2、观众的互动，他往往几句话就能掀起一个大高潮。2.下列各句中，没有语病的一项是（）A.今年8月，沈阳市房产局举行了全市物业大检查，此次阶段抽检是物业大检查的阶段性成果，也是沈阳市房产局走群众路线的重要举措之一。B.暖阳告退，阴雨和连续的降温将成为沈城天气的主角。受其影响，未来五天，沈阳降水偏多，且较为频繁，平均温度在零上12度左右。C.重阳节临近，以这种老人自编自演节目的形式为老人过节，既展示了社区居民蓬勃向上的精神面貌，又拉近了社区居民间的距离。D.李军、刘阳身为国家机关依法执行公务的工作人员，利用职务上的便利，共同侵吞公款，数额较大，已构成贪污罪，将依法处理。3.把下面的几个句子组成语意连

3、贯的一段话，排序正确的一组是（）①但是，倾全力于人物刻画而不注重人物之间发生的事情，这只是小说的一种写法。②目前，小说有一种倾向，就是注重刻画人物而不注重讲述故事。③另一种写法则是单纯讲述故事，其间对人物的刻画很马虎或者很粗略，像这样的写法也同样有存在的必要。④假如山鲁佐德注只知道刻画人物性格而不讲那些奇妙的故事的话，她的脑袋早就被砍掉了。⑤当然，刻画人物很重要，因为只有当你熟悉了小说中的人物并对他们产生了同情之后，你才会关心发生在他们之间的事情。⑥事实上，有不少闻名于世的好小说就是这么写的，如《基度山伯爵》等。A.②⑤①③⑥④B.④⑥①③②⑤C.②①④⑥⑤③D.②⑤⑥④③①注：山鲁佐德，即

4、《一千零一夜》里的故事叙述者，她因不断地讲故事吸引残暴的国王而免遭杀害。二、（满分15分，每小题3分）4.下列文言句子的翻译，不正确的一项是（）A.家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。（我父亲出任宰相，我因探望父亲路过这个有名的地方。我年少无知，有幸参加这场盛大的宴会。）B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。（沛公奉上一杯酒，祝福项伯健康，并和他结为儿女亲家。）20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(elect

5、ronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3A.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（本来知道把死亡和生存看作一样是荒诞，把长寿和夭折看作相同是胡闹。）B.位卑则足羞，官盛则近谀。（以地位低的人为师就实在令人羞愧，以官职高的人为师就近乎谄媚了。）1.下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（）大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。A.“大江东去，浪淘尽、千古风

6、流人物”，词一开始，从一泻千里、日夜东流的长江着笔，给人以突兀峥嵘、震惊耳目的感觉。B.“浪淘尽、千古风流人物”，随着时光的流逝，自己和许多在历史上建立功业的“风流人物”也将成为历史陈迹。C.“三国周郎赤壁”，由时代、人物、地点三个不同性质的名词，组成一幅历史风云的画卷，将“赤壁之战”的图景呈现于读者的面前。D.“江山如画，一时多少豪杰。”这两句是上、下片转折的枢纽。“江山如画”，是对上面所描写的雄伟江山的总括评价。阅读下面的文言文，完成6～8题。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥

7、，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。 　　臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。2