【生物】甘肃省武威市第六中学2014届高三上学期第四次月考

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1、一、选择题（本题包括24小题，每题2分，共48分。每小题只有一个选项最符合题意。）1.下列说法正确的是（）A.带“菌”字的生物均为原核生物B.带“藻”字的生物均无叶绿体C.含细胞核的生物均为真核生物D.含“DNA”的生物均能独立生存2．下列有关组成细胞的元素和化合物的分析中，错误的是（）溶液溶质的元素组成检测试剂颜色反应溶质的基本单位甲C、H、O①砖红色葡萄糖乙C、H、O、N等双缩脲试剂②③A.甲可能是麦芽糖溶液B.①是斐林试剂，使用时需水浴加热C.乙液可能是一种酶溶液D.②是紫色，③是核苷酸3．

2、下列有关物质通过生物膜的说法正确的是()A．分泌蛋白的分泌需要能量但不需要细胞膜上的载体蛋白B．葡萄糖进入红细胞需要载体，消耗ATPC．大分子物质只能通过主动运输进入细胞16D．质壁分离过程中，大分子外流导致细胞内渗透压降低4．2013年5月15日美国麻省理工学院工程师们设计出能够进行计算的大肠杆菌细胞计算器。下一步他们将进行在酵母菌中设计电路，从而能够显著性地改善细胞的基因表达、细胞增殖等过程的调控机制。下列关于大肠杆菌和酵母菌的相关叙述中正确的是（）A．K﹢和Ca2+进出两种细胞均需要核糖体和

3、线粒体B．大肠杆菌与酵母菌细胞相比，在结构上的主要区别是没有染色体C.大肠杆菌将没有消化的食物通过胞吐的方式排出体外，体现了细胞膜的选择透过性D．从生命系统的结构层次来看，大肠杆菌和酵母菌既是细胞层次也是个体层次5．下列有关实验设计的叙述中不正确的是()A．实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量B．各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量C．数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值D.探究实验设计中，实验结果不一定与提出的假设一致【答案】B166.下列关于ATP的叙述，错误的是（）A

4、．3个ATP含有6个高能磷酸键，3个普通磷酸键，9个磷酸基团B.ATP的化学元素组成包括C、H、O、N、PC.细胞呼吸过程产生的ATP是供应细胞生命活动的直接能源物质D.ATP中的A与构成RNA的碱基A代表的含义相同7.下列有关细胞结构和功能的叙述正确的是(　　)①心肌细胞比骨骼肌细胞含线粒体多　②胃腺细胞分泌胃蛋白酶，合成它的场所是内质网上的核糖体　③肝细胞不能合成胃蛋白酶，说明其细胞中没有核糖体　④汗腺细胞和唾液腺细胞都有较多的核糖体和高尔基体　⑤叶肉细胞含叶绿体，能进行光合作用，无线粒体　⑥

5、有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能A．①②③B．④⑤⑥C．①②⑥D．③⑤⑥考点：本题考查细胞的结构和功能，意在考查识记及对知识的理解应用能力。8.下列有关光合作用和细胞呼吸的叙述中，正确的是（）A．光合作用和细胞呼吸过程中产生的[H]都能与氧气结合生成水16B．适宜的光照条件下叶绿体和线粒体合成ATP都需要氧气C．CO2的固定发生在叶绿体中，葡萄糖分解成CO2的过程发生在线粒体中D．动物细胞的无氧呼吸产生的是乳酸，没有CO29.下面是科学家探究基因本质的研究过程中所运用的研究方法及结论，正确的是(

6、)A．孟德尔通过豌豆杂交实验，运用类比推理，提出遗传因子的传递规律B．萨顿根据基因和染色体行为的平行关系运用假说一演绎法，推测基因在染色体上C．沃森和克里克运用模型方法，发现DNA分子的双螺旋结构D．摩尔根通过果蝇杂交实验，运用同位素标记法，提出基因在染色体上10.下列不可用2n表示的是()A．含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的配子的种类B．一个DNA分子复制n次后所产生的DNA分子数C．含有n对基因的个体产生的配子的数量D．孟德尔遗传实验中，含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的F2表现

7、型种类【答案】C【解析】试题分析：若n对等位基因位于1对同源染色体上，正常情况下只能产生2种配子。考点：本题考查规律的使用条件，意在考查知识的理解应用。11.一个mRNA分子有m个碱基，其中G＋C有n16个；由该mRNA合成的蛋白质有两条肽链。则转录该mRNA的基因中的A＋T数、合成蛋白质时脱去的水分子数最多分别是(　　)A．m、－1B．m、－2C．2(m－n)、－1D．2(m－n)、－212.下面是对高等动物通过减数分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述，正确的是()A.每个卵细胞继承了初级卵母

8、细胞1/4的细胞质B.等位基因进入卵的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵C.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D.雌、雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等【答案】C【解析】试题分析：卵母细胞的形成过程中细胞质不均等分配；A错误。等位基因进入卵的机会相等；B错误。受精时，精子的头部进入，尾部留在外面；C正确。雌、雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量不一定相等；D错误。考点：本题考查减数分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的相关知识，意在知识的识记及理解应用