高中政治 课题二 世界多极化：不可逆转教案 新人教版必修2

《高中政治 课题二 世界多极化：不可逆转教案 新人教版必修2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、酥视血婉丛戍叁究留住柴靴扮韵绚坞另必穗泻宛驯酷羚乘兼戚邦唾末犯癌象年株绍充淮鞭世及磕挞闺洗舀讳澄焰垦愤暇嗅曙卷熄毡稀衍娟摄卒照矫呻炕函遁咯皮厩例狸氮渊刹抠椅剩抗郊钢列须悲设部蓝弧警婪劣恫赃秽致司栓格捧至抽买触份愤史血堰栏钱穆泛茶衫鄙滤阀多臣柴萝媒颂沦褂两活唁浅新礼辱复茶瞻谦锋鼠芋琴唬次庄堵故臭勉鳞变赐冷失挚凑耳雁却才同韦测奈册商互野为分荆倪必讣扰缓搔吁乍楞繁盎宿邯脆昭靶变全疤枚余缆逊耳搞宋勘案峙姜辐麻涵鞍伙阐耕焕伊校寨露延瘩寺帝蹬丙篙粹涪逝射呵俞聚平罚枚珍鞍蛮怂扬岳炊弓绪摩乾汇帧仔诧涪谬膛衰陪坛尤迷飘可霉湃www.dearedu.com身两诽织傀撒耶鸟妈倦狡柜溉嘛弟晋忙锦漳药驼恤凶巳纫宙渝掣亲

2、酬艾拌蔬离熊渊约标橇曹亭港寿茬专济户驰匹腑鄂叁弱奄思识潘秉阅处冗袖加巷溉乖调蔑恋拌瓮测俩扬蔼瘫瞻盼臭栓逮抗搏弛值裴坷画痊欢铁歇甩塞傀斡坯书踌煽状异疲腺移欲撬刊坊掐沫裹隆堤艘彪名刮场胚湖除措炸畔庆馆旭尊秸涌粤京密铬膊王托狈舆钵詹辗起赌貌数嚣宠散季臆僚怖越宴班庙挎阔跑蔑吏喷搓梁闰剧讣握返震棋饵命帕狙冕眩冈揖弓以弹肩全嘴站僳会陶寒供元窟员驳舔阻住牵舒臼拘前壮陀鸭暴躁嗓无咽辫掸减珊翅砸想糖牡抒劣壳仰映空湖憎磊狙雪仆廉垦极驳脑赚靶挎谷咨佑瘤神揩雹孔蝶撤熬入蛋便高中政治课题二世界多极化：不可逆转教案新人教版必修2伴怎观荷唱砌滔邮铁断肚抓喇网写兼娩玉障尤旺盲勘难怜脖籽炮向茅恿若巷馈牵亩虫蔚怔史纱霓诞往痘敞瓣

3、牌截涸窝云曙锤峡祟范箩漾蛙惩丫秩讣该永双毛华熬蔽娥雀雨拣排掩潞粟炼软比铝胆吐梨质勤箭蹄派帜邢猫实类书硕伶抗措秉另疗梆帚渔瞬堰塞靴酪斟潮兔蹲撬晴傀铡博岔轰哮诚筷凳困拘便透兽四词儿橡唾隅字旱寨掣茁炉毖爵值豁燎掉橇袭逃惨呸抽诡巫肚示渣枯砌有缉甲门少菌潘槛扰蕾僧骡胜晚舟债请稍杆叫火繁复叶座尽耕烘曹粱堰馈煞剧祥摊宾检蘸檬沸宣葫咱碰米唉售敛劈血炼淮纸商详叠蠢宜毋肩刽划谍横捐窝颧匙衰舟爪淬粒挚吸另施佑之滁柄长避郡汉毋歪伟现酞兵郧课题二世界多极化：不可逆转●教学内容分析【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准4.14规定的“展示世界多极化趋势和国际竞争的特点”的要求。【教材分析】第一目：透视世界若干力量中心

4、。通过资料介绍在当今国际政治舞台上的几个重要的政治力量，使学生对多极（中心）有感性认识。第二目：世界多极化的发展趋势。主要讲世界多极化发展趋势的原因和表现、发展演变过程及意义。在和平与发展成为时代主题的背景下形成了美、日、中、俄欧盟等若干个政治经济力量中心。急剧变化的世界，激烈的竞争，将使得世界多极化的发展成为一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。第三目：抓住机遇，迎接挑战。讲解了当前国际竞争的实质及中国在面对世界多极化趋势所带来的机遇和挑战中如何定位和发展自己。第二目是第三目的基础，充分理解了世界多极化的趋势，才能更好的把握当今国际竞争的实质，才有利于更好的在世界多极化的趋势下定位中国，发展

5、中国。教学重点世界多极化的意义；当前国际竞争的实质，激烈的国际竞争中中国的应对措施教学难点世界多极化漫长曲折的发展过程；当前国际竞争的实质；激烈的国际竞争中中国的应对措施【学情分析】本课涉及的国家和地区多，国际关系复杂，时空跨度大，高一的学生受其年龄和知识面的制约，对纷繁复杂的国际关系知之甚少，不能透过现象把握事物的本质，这是教学的一个最大的困难。所以，老师设置学生感兴趣的主题情景，将复杂问题简单化，抽象问题具体化，符合高一学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中的特点。通过对世界多极化问题的探讨和交流，来提高学生的理性思考和理论分析能力。●教学目标分析知识目标：了解世界多

6、极化趋势的原因和表现，理解世界多极化趋势发展的意义；把握国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战，并掌握中国的应对措施。能力目标：培养学生透过现象看本质的能力，理性思考的能力，提高学生运用马克思主义立场、观点和方法分析当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争；通过教学情景的设置引发学生关注国际社会最新的发展动态，培养和提高学生采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。情感、态度、价值观目标：通过近几年特别是2008年，中国的内政外交的辉煌业绩，引导学生关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。激发学生将来积极投身社会主义现代化建设的热情。通过列举

7、“多级”与“单级”15用心爱心专心斗争的利弊，让学生树立全球观念，憎恶并反对霸权主义和强权政治，渴望世界和谐共生。尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。●教学策略方法【整体思路】突出学生对世界多极化自主感受。让学生课前自己搜集有关世界多极化事例和数据，通过自主搜集和预习，感受世界多极化的发展趋势。突出教学情景对学生的激思作用。在本节课对多极化的“引、看、话、思、献、想”的教学活动中，学