信息技术-人教版小学信息技术第一册全册juf

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1、查找全册人教教案请在搜索栏内输入juf第一单元走进信息时代第1课信息与信息技术探秘第2课与计算机交朋友第3课开机与关机第4课窗口操作真方便第5课玩游戏、练“鼠标”第二单元我是键盘小能手第6课键盘上的弹指神功第8课键盘功能全拓展第9课键盘伙伴全接触第10课键盘输入大练兵第三单元环保宣传员第11课画龙点睛写标题第12课各种词组快乐输第13课环境保护小倡议第14课环保倡议巧修改第15课环境保护大家谈查找全册人教教案请在搜索栏内输入juf查找全册人教教案请在搜索栏内输入juf第一单元走进信息时代一、教学目标1、知识

2、与技能(1)了解一些信息和信息技术的表现形式和应用。(2)初步认识计算机硬件的基本组成，初步了解软件的基本分类。(3)学会按操作规程正确使用计算机，熟练掌握鼠标器的操作方法。(4)认识Windows桌面和窗口，掌握Windows的基本操作方法。2、过程与方法(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。(2)在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。(4)采用合作讨论式，加强师生、生生交流。(5)充分运用现代教育手段辅助教学。

3、3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。(2)形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。(3)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。(4)进行爱护公共机房设备的品德教育。二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是整套教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。教材在《指导纲要》的指导下，充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，希望通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息和信息技术的基

4、本常识，快速掌握Windows的基本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。学生了解信息的获取、传递、处理的基本方法；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，初步形成与信息化社会相适应的信息意识。信息和信息技术简介部分的内容，重点要求学生了解信息和信息技术的概念及其应用，明确计算机是信息处理机和它在信息处理中的重要作用。教材中认识计算机部分的内容，主要是为了帮助学生了解一些计算机的常识，能够认识生活中遇到的各种计算机设备和数码设备。区分计算机硬件和

5、软件，明确它们之间的关系。本套教材以Windows2000为操作系统。学生应该对Windows 2000操作系统有一个初步的了解。Windows2000是目前PC 机上使用比较普遍的一种操作系统，界面友好，简单易学，但它并不是唯一的、毫无缺点的操作系统。在教学过程中，要注意引导学生通过学习Windows 操作系统，掌握用计算机处理信息的基本思想和方法，并能在此基础上融会贯通，为今后学习和使用其他的操作系统或应用软件打下扎实的基础。查找全册人教教案请在搜索栏内输入juf查找全册人教教案请在搜索栏内输入juf熟

6、练操作鼠标器是学生学习计算机操作的基础和关键，在本单元教材详细的介绍了鼠标器的五种使用方法，安排学生通过玩纸牌游戏练习鼠标操作。教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练，使用各种方法让学生反复练习，帮助学生形成操作鼠标器的手感。特别是双击的节奏，初学者掌握起来比较难，教师要重视训练。信息技术初步模块主要以学生生活实践为基础，引导学生初步了解信息和信息技术的表现形式和应用，在实践中养成正确的计算机操作习惯。2、教学重点与教学难点本单元的重点是鼠标及其操作；Windows 98窗口的基本操作；培养学生学习信息技术

7、的兴趣，树立学习学好信息技术的信心。培养学生良好的电脑使用习惯。本单元的难点信息于信息技术的概念；是计算机硬件、软件的概念。3、教学建议本单元主要介绍了信息与信息技术、微型计算机的基本组成、Windows2000的基本操作、鼠标的操作等内容，涉及概念性、知识性内容较多，部分内容操作性较强。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容，并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。小学三年级学生大多数没有接触过计算机，对计算机有神秘感，觉得很好奇。本单元内容的安排是遵循学生的认知规律，按从零

8、开始学习计算机的一般思路来设计的。信息技术是一门操作性很强的学科，应该让学生在实践中循序渐进地去学习和把握，但本阶段内容较枯燥。教学不当，就会使学生对本学科失去兴趣，影响以后对本学科的学习。因此本阶段的教学要从学生感兴趣的角度去组织教材。在教学方式上，要从技术性的指导，逐步转变为学生的思维训练，能力的培养，团队的协作。教学的形式可以采取小组讨论，集体讨论，学生带领的方式，通过学生来传递学到的知识。而培养学生的思维