蜗牛的悲哀pl 20101027作文

《蜗牛的悲哀pl 20101027作文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高考作文命意为先所谓命意，就是赋予写作行为以准确的意图，这是写作行为的起始点，又是目标点。作文的有效命意最终反映出来的就是作者关于某一对象的价值判断，它表现为某种情感，或是某种观念，前者倾向于记叙性文章，后者倾向于论说性文章。以下，笔者将告诉大家如何选好角度进而得出符合要求的命意判断。突破点1抓“三主要”“三主要”包括主要对象、主要关系和主要意向。主要对象即材料或命题的核心对象（词素），主要关系即对象之间的相互关系，主要意向即材料或命题的主要内容及其情感倾向。怎样抓“三主要”进而形成判断，下面分成两类来讲：（一）话题作文、命题作文这一类作文，命意的关键在

2、于抓住话题或命题中的核心词素，具体操作如下。１.操作原则：把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升；或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。如２００７年上海卷作文“必须跨过这道坎”：关键词“坎”可视之为喻体词，那么需对它进行具体化，“坎”15意味着成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾，如家庭变故、升学受挫、心理失衡等；当然，我们也可以对它进行抽象化，如诚信之坎、诱惑之坎、困境之坎等。又如：２００８年山东卷话题作文“春来草自绿”中“春”是关键词，把“春”这个比喻还原，大而言之，可以是盛世祖国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等；小而言之，可以

3、是个人成长需要的各种条件，如父母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等。２.操作方向：操作方向也就是朝哪些方向去具体化、抽象化主题，朝哪些方向小处入手或大处引申主题。一般情况下，同学们可从自然、人生、精神、生活、社会、历史等层面去思考和挖掘。３.操作方法：围绕核心词素进行遣词造句。即以该词或标题中的核心语素为中心词，组合成短语或造出表意明确的语句，这短语和句子本身有可能构成这篇文章的命意判断。针对“望”这一话题，通过组句的方法可直接得出判断。如：望是一种追求，一种向往，是人生向前的动力；望，观望，冷静地观望，它是大是大非前的冷静，

4、是大风大浪前的睿智；望，奢望，它是一种不切实际的追逐，最终，在望中一切都可能变成虚无；望，望乡，望月，它是一种情思，是天上人间又一缥缈的情思。又如今年重庆卷“在自然中生活”，“在自然中生活”主要对象（核心词素）是“自然”“生活”15，有两对象就存在主要关系，主要意向很明确，是倾向于赞同或认可的，即在生活中要学会欣赏自然、尊重自然、彰显自由个性或提倡顺其自然的生活态度等。具体操作时，需界定“自然”的内涵，可具体化为“自然界”，也可抽象为一种生活观，前者是在“自然”层面上的立意，后者是在“人生、精神”等方面的立意。如：在自然中生活，我们会发现内心深处无比向往

5、的时光；自然地生活，可营造一颗诗意善感的心；自然地生活，让人诗意地栖居；自然地生活，是人生的精神突围；自然地生活，收获那一份淡定与从容。这里需特别提醒的就是文章的主要意向即情感倾向，它是文章之根。乍看，高考作文题似没有情感倾向，其实，情感倾向早就被命题人埋藏于题目中了，只是需要你淘尽沙砾而已。如２００６年北京卷题目《北京的符号》，其实是让写作者针对现在的学生过于浮躁、热衷于国外的精彩，使过去那份沉淀在国人心目中亘古不变的本土情结越来越显尴尬的情况发表自己的观点。其间潜藏着脉脉含情的温馨提示：热爱你的家乡，热爱你的生活，热爱你脚下的那方热土吧。如果审题时悟

6、出了题中蕴涵的这种特殊情愫，就会用饱满的激情，流畅的语句书写出浓情淋漓的文字，文章也定是上乘之作了。（二）材料作文对于没有提供话题的作文（主要是材料作文，包括看图作文），更要抓材料中的“三主要”15，确保不偏离。譬如下面一则材料：《於陵子·人间》中讲了这样一则故事：有一只蜗牛，想振奋起来干一番事业，却又时时责备自己软弱无能。它想向东去攀登泰山，计算一下要走三千多年；又想向南去涉长江和汉水，计算一下也要走三千多年。再想想自己的寿命，不过朝暮之间就要死去。于是不胜悲愤，枯死在蓬蒿杆上，被蚂蚁嘲笑。此材料的主要对象是蜗牛（抓蚂蚁就不妥），主要关系是蜗牛与其梦想

7、等，主要倾向是对蜗牛行为的质疑或否定。写作文在此基础上去命意就不会有任何偏离。突破点2做“三追问”“三追问”即三层哲学追问：是什么？为什么？怎么样？譬如“修身”这一话题，我们便可从以上三个角度进行分解。１.是什么：谈修身的内涵，如炼人格、修骨气、静心、育意志，修正气等；２.为什么：谈修身的价值，如修身与人生、修身与社会等；３.怎么样：谈修身的方法，如读书、艺术、亲近自然、走进古迹等。有了如上的化解，准确判断就显得轻松易得了，我们就可以从“修身贵在养气”“修身是人生的必修课”“15读书以修身”等方面来立意。２００８年上海卷“他们”，可追问“他们是谁”“他们

8、怎么样”“他们什么值得我关注”等。再看《於陵子·人间》那则材料，分析时可围绕蜗牛