作特训作文之 “追”写作指导和范文展示

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1、作特训作文之“追”写作指导和范文展示一、题目展示阅读下面材料，按要求完成作文。生活中，追赶、追求、追逐、追随……你也追，他也追。……请写一篇文章，谈谈你生活中与“追”有关的经历或对“追”的看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。二、写作指导第一，要写好这个话题，须坚持正确的人生观，才能做到“思想健康”。虽然说追求什么是个人的事，是他自己的权利，但写文章还是应该有积极向上的主题的，要引人向真、向善、向美。高尚的追求是有标准的。简而言之，就是追求真、善、美。第二，为了能有更好、更适合自己发挥的角度，还需要就这个话题进

2、行全方位的拓展，做到“思路开阔”。1．可以写为什么要追求。人生的意义就在于不断追求，追求是人们积极进取的动力。人类正是在不断追梦的过程中，不断地发展、创造、完善。历史的车轮正是在追梦过程中飞速地向前发展的。2．可以写追求什么。追求的目标是因人而异的，是个性化的。然而，追求也应该有一般的标准：符合正义、公理和良心，这样的追求是有意义的、高尚的。追求是一种伟大的力量，凡是对真、善、美不懈的追求，都将产生一种巨大的推动力，更彰显人性的光辉；追求是一种无上的快乐，凡是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、胸怀他人、心系天下的

3、人都将感受到追求中蕴含的无穷乐趣。3．可以写追求要注意什么。(1)确定所追求的是健康的、积极向上的。(2)选择一个恰当的目标。这个目标要切合实际，为一个切合实际的、正确的目标而奋斗，即使过程很艰辛，也总有实现目标的可能。若因“好高骛远”却“锲而不舍”，到头来只能是浪费生命。(3)追求需要执著、坚忍不拔的精神。否则，一事无成。(4)追求也要讲究科学的方法，提高效率。第三，人类的文明史就是一部追求史。执著追求、贻惠后世的仁人志土不可胜数，若在文中大量恰当地引用，可使文章内容丰满，充满文化底蕴，更能大大增强文章的说服力。

4、如：鞠躬尽瘁、死而后已是诸葛亮的追求；投笔从戎、保家卫国是班固的追求，秉公执法、维护正义是包拯的追求，弃医从文、唤醒国民是鲁迅的追求，推掉富贵、义返祖国是钱学森的追求，助人为乐、大公无私是雷锋的追求，支援西藏、一心为民是孔繁森的追求……正因为有了追求，阿炳才在双目失明的厄运中创作出了《二泉映月》，而贝多芬也才在双耳失聪的困境下谱写出《命运交响曲》……第四，做到“结构完整”。如果写议论文，有两种写法：第一种是按上面第三点所列要点作文，从而结构完整。第二种是就第三点中的任意一个小点展开论述，也可自成一个完整的论证体系。

5、第五，创新举例。主旨方面，如论“志当存高远”与“好高骛远”，可得“深刻”的发展等级分；表达方面，如逼真再现一位先贤的追求历程，用形象说话，可得“构思新巧”的发展等级分。三、参考思路思路一：追求是奋进的风帆10“是雄鹰就要翱翔长空，是海燕就要搏击海浪!”这就是追求。追求是生命的动力，追求是奋进的风帆，追求是荒漠中的甘泉，追求是黑暗中不熄的火焰……每个时代、每个时期都会有不同的追求。追求可以使你步人成功、走向辉煌。面对缤纷而复杂的大千世界，你想做怎样的追求呢?思路二：荆棘鸟的自白荆棘鸟死前的自白：我这一生所要做的只有一

6、件事，那就是寻找一根最长、最尖的荆棘刺，把它刺进我的胸膛。尽管我知道，找到它之后，我就会死去，但我仍执著地寻找。历尽艰辛，我终于找到了它。我喜极而泣，因为我终于可以唱歌了，唱出世界上最动人、最甜美的歌。它刺进了我的胸膛，我的血渐渐流尽了，然而我无怨无悔。思路三：追求的人生是美丽的追求，决不仅是艰辛，它蕴涵着人生的美。屈原曾说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这道出了众多追求者的心态：明知人生多崎岖，偏去经历风和雨，他们知道人生的美正在追求中。人生的美，只有在对事业、对精神的不懈追求中才能闪光。思路四：绿叶的追求

7、我要当一片绿叶。一片不凡的绿叶：春寒料峭时，我伸出一叶绿芽，给人希望与欢欣；夏日骄阳下，我撑出层层绿阴，给人凉爽与舒心；凛冽的寒风里，我献出片片落叶，给大地温暖与馨香。绿叶有绿叶的快乐，我会更充实。思路五：追求不必—致没有追求的人，必然是怠慢的。但是有了追求的人生就不乏味了吗?也不尽然。当每个人都有着统一的思想、追求着同一个理想的时候，生活便没有了那么多的丰富多彩。我们不必去追求那种统一的步伐。今天，人们思想多元化的趋势正日益明显，当面对同一个问题的时候，他们的选择出现了分化，追求也表现出了多样性。人人都有追求自己

8、心目中的幸福的权利，而追求的多样性与社会的进步也是一致的：对于个人选择的宽容在很大程度上反映了一个社会的文明程度高低。因此，在不违背国家法律法规的前提下，我们不应该压制人们的多样化追求，而应该对此采取尊重的态度。追求不必一致。思路六：追求切莫好高骛远沙滩上有无数捡贝壳的人，有人满载而归，有人两手空空。满载而归的人看见美丽的、可爱的、中意的贝壳就会捡起来，他的