苏教版语文七上繁星教案

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1、四繁星【学习目标】1、感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心。2、体会优美的语言。3、了解修辞的作用。【重点知识及能力讲解】散文的语言是形象优美的。作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，具有强烈的感染力，体会文章优美的语言中蕴涵的丰富情感是本文的重点。【难点知识及能力讲解】修辞手法的恰当运用，能使文章的语言更为形象生动。作者选用了多种修辞手法，从修辞中来体会语言，有一定难度，因此体会修辞的作用是一个难点。l预备训练1、给加点字注音或据音填字。纳凉（）静寂（）半明半mèi()shà眼（）摇

2、摇欲zhuì（）2、本文作者原名现代家家。l课堂达标训练一、辨字组词味（）荧（）堕（）篮（）昧（）萤（）坠（）蓝（）二、语段研读如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了，我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们上午这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在

3、母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗算是腰带。经他这么一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！1、根据文意，解释“半昧”的“昧”：2、作者感到星星“摇摇欲坠”是因为3、最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是：4、“母亲的怀里”是一个比喻，比喻的是5、作者感到“那个巨人在跑”，是因为6、自己写一个有关星星的比喻句：l课堂提高训练生命①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来转去，骚扰着我。趁它停

4、在台前小憩时，我一伸手抓住了它。我原+想弄死它，但它鼓动着双翅，极力挣扎。我感到一股生命的力量在手中（），那样强烈，那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手稍一用力，它就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我（），我忍不住放了它。②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜籽，隔了几天，竟然冒出一株小瓜苗。这小小的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上长，昂然挺立。虽然它仅活了几天，但那一股足以惊天撼地的生命力，令我肃然起敬！③许多年前，有一次，我借来医生

5、的听诊器，聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的（），给我极深的（），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生，就在这一念之间，我必须对自己负责。④虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。1、根据上下问文的意思，将下列词语

6、准确地填入文中括号内。跳动跃动震撼震惊2、第②段划线处是指3、本文以具体的事物、为例，表明了的感受。4、第③段加横线句子的含义是：5、找出文中运用修辞方法的句子，并说说他们的好处。▲课堂检测1、本文是一篇文，作者是现代家，家。2、选词填空①星光在我们的眼里虽然（A.弱小B.渺小C.微小），然而它使我们觉得光明无所不在。②渐渐的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围（A.飞窜B.飞舞C.飞翔）。③经他这一指点，我（A.竟然B.居然C.果然）看清楚了那个天上的巨人。3、仿句练习。（可任选一例）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

7、仿：是的，是的，是的。我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。仿：我望着，我仿佛看见，我仿佛听见。▲课外强化训练一、不看课文，完成下面填空。1、下面是一片菜园，上面是的蓝天。呈现在我们肉眼里虽然，然而他使我们觉得光明。2、经他这一番，我看清楚了那个天上的巨人，看那个巨人还在呢！二、体会修辞手法的妙处。1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。此句运用了修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作，十分形象富有情趣。2、海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。采用了修

8、辞手法，依次、和的角度描写了海上夜行时，“我”所产生的种种美感。3、我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。此句运用修辞手法，在作者的眼里，天上的星星都有、有、有，他们走近“我”，同我