资源描述：
《-留白也是一种 “残缺” 美》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、小学英语论文留白也是一种“残缺”美---谈小学英语教学的“留白”艺术方城小学林晓萍【摘要】绘画中的“留白”，是艺术的最高境界。而英语教学中的“留白”，则是教育的新境界。它是让课堂有相对适度的“休止”与“空白”，造成师生双方形式上暂时性的空白，让课堂出现一种流动的寂静气氛，给学生构建一个自主学习、创造思维的空间，让学生尽情地放飞思绪，从而实现有效的教学生成。本文就是结合教师自身教学实践，从预学、课堂、教材、练习四方面提出了留白的策略。【关键词】英语教学留白自主学习思维长期以来，教师在课堂教学中有一个习惯，就是在抛出问题给
2、学生之后往往便迫不及待地揭开问题的答案，教师总习惯于按自己的思维逻辑行走，用自己的提问主宰课堂，把自身的思想强加于学生，于是学生就成为了被教师牵着线走的木偶人。“教”支配、控制着“学”，“学”无条件地服从着“教”，于是学生的主体性被压抑，思维的自主性和独创性也缺失，课堂的交际渐渐地成了变异的“思维独白”。因此，少教多学，给课堂多一片留白，还学生更多的学习自主权，或许学生就会还你以更多的精彩。下面笔者想结合一些教学案例来谈谈如何在小学英语教学中做到别具匠心的留白。一、巧埋预学留白，激发学生学习兴趣学生是学习的主体，课堂是
3、学生学习的场所。但在课堂前预设科学而又巧妙的学习，恰当地留下一点空白，既能激活学生的思维，又能为积极而深入的课堂学习埋下很好的铺垫。教师在布置预学任务时，不是光要求学生听读录音，知道课文的意思而已，而是要设计一个预习提纲，不仅提出预学的内容和要求，也给学生提供一些与本课内容相关的素材，激发学生的背景知识，同时，给学生一些方法上的指导，让学生自主先学并对课文有一定深入的认识。立预习提纲，旨在帮助学生在预学时能抓住主要内容，引导学生如何进行思考问题，使学生明确，通过预学，自己要了解什么，弄清什么，增强其预学的主动性。以PE
4、P五年级下册U3MyBirthdayPartAReadandwrite为例：7Unit3AReadandwrite预学1、你能说出一年中12个月份的单词吗？你的生日在几月？Mybirthdayisin______________.2、请扫读全文，圈出John的家庭成员并补充完整下面给出的“家庭树”John’sFamilyTree3、家庭成员中还有一个没出现在课文中，你能说出是谁吗？4、请再次阅读课文，并填写下面的表格。JanuaryFebruaryMarchAprilDadNoneNoneCousinAlice()()
5、()()Mom,GrandmaJohn,Grandma,UncleBillNoneNoneSeptemberOctoberNovemberDecemberNoneNoneAuntMaryNone5、你能根据上面的图表回答下列问题吗？WhenisGrandma’sbirthday?WhosebirthdayisinJune?6、请结合插图细读课文，你能大概说出下面这句话的意思吗？Iammakingabirthdaychartforourfamily.7、你在学习中遇到了什么难题？GrandmaMomAuntMaryJoh
6、n这种预学设计，使具有上进心且好胜的小学生勇于去探索，而且这些设疑也能唤起学生的发散性思维，帮助他们更好地去自学课文，增强学习的主动性。学生们带着这些问题预学时，边阅读边思考，运用主动获取的知识来分析，解答老师所提出的问题，并在关键的词句下面做上记号，使得自学的基本内容在头脑中留下一个深刻印象的同时，也学会自学时要掌握的一种方法和技巧。二、巧设课堂留白，拓展学生学习思维7在英语课堂中，针对既定的教学目标，教师要尽可能地创设合理的语言情境，适当地对学生进行启发和引导，使学生在具体语境中学会思考和运用。其中，课堂留白就是训
7、练学生思维的一种行之有效的手段。在教学的过程中科学而艺术地留下一点空白，使学生在听课之余，还有一个自我的思考过程，有助于拓展学生的思维，增强其思维的灵活性和深刻性。1、新授时留白---顺藤摸瓜，掌握学习规律英语中的一些单词往往在音、形、义上会存在着一定的规律，在新授过程中教师不需要一气呵成地将所有的内容都教完再让学生练习，教师可以将其分类，然后设置留白，让学生在学完一个之后，以类似的方法自学其余的单词。以四年级下册Unit6AtafarmPartALet'slearn为例：教师先给出与hen,cow,goat,lamb
8、,sheep,horse有关系的旧单词，如：how,ten,boat,she,for,lamp,pen,now,coat等，示范将hen与ten,pen归为一类，再让学生小组合作进行分类，并划出新旧单词的共同地方。hencowgoatlambsheephorse(ten)(how)(boat)(lamp)(she)(for)(pe
