【生物】浙江省杭州市2015年高三高考模拟命题比赛20

《【生物】浙江省杭州市2015年高三高考模拟命题比赛20 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2015年高考模拟试卷生物卷（考试时间40分钟满分80分）一、选择题1．（原创）下列关于光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是(　　)A．NADH和NADPH是同一类辅酶，前者比后者多1个磷酸基团B．人体厌氧呼吸产生的乳酸会被运输到肝脏再生成葡萄糖C．叶肉细胞中碳反应产生的三碳糖磷酸大部分在叶绿体内合成蔗糖D．需氧呼吸和厌氧呼吸产生的NADH去向相同2．（原创）下列关于酶和ATP的叙述中，正确的是(　　)A．脲酶属于核酶，其化学本质是RNAB．ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成C．在线粒体中不能完成氧化葡萄糖产生ATP的过程D．ATP水解脱去2个磷酸基团后生成的产物之一是鸟嘌呤核糖核苷酸

2、3．某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如图1所示)。下列说法正确的是(　　)A．该病为常染色体显性遗传病B．Ⅲ9与正常女性结婚，建议生女孩C．Ⅱ5是该病致病基因的携带者D．Ⅱ5与Ⅱ6再生患病男孩的概率为1/24．（原创）下列有关真核细胞有丝分裂的叙述正确的是(　　)A．同源染色体在分裂前期形成四分体B．基因在S期复制并在G2期开始表达C．纺锤体的缺失将影响分裂后期着丝粒的分裂D．分裂期的某些细胞可用于染色体核型的确定85．（原创）下列关于生物进化的叙述，正确的是(　　)A．自然选择是生物变异的随机淘汰和保留B．少量个体迁入某种群参与交配繁殖，不会导致种群

3、的基因频率改变C．某个体发生染色体畸变但是不遗传给后代，此变异属于可遗传变异D．若某大种群经历环境巨变后只有少数个体存活，当恢复到原规模时，基因频率不变6．（原创）神经元是神经系统结构和功能的基本单位，下列叙述错误的是(　　)A．同一突触的前膜面积一般比后膜发达B．神经元内的K＋内流是产生和维持静息电位的基础C．完成反射的反射弧至少要由传入神经元、中间神经元和传出神经元构成D．动作电位沿神经纤维传导时，其电位变化不会随传导距离的增加而衰减二、非选择题30．（改编自金丽衢十二校2013学年高三第二次联考卷第30题）（14分）互花米草起源于美洲，秸秆密集粗壮、地下根系发达，能够促进泥沙的快速沉

4、降和淤积，因此，许多国家为了保滩护堤、促淤造陆，先后加以引进。但是其在潮滩湿地生境中超强的繁殖力，威胁着海滨湿地当地的物种。请回答下列问题：(1)互花米草适宜生活于潮间带，引种初期，其增长方式为________，引种后其生长受当地环境的影响，其中________是影响互花米草种群数量最强烈的外源性因素。(2)在海岸线上栽种互花米草到形成一定规模并且达到稳定的过程属于________演替，当该群落各种生物的生物量都处于相对稳定状态时，表明该群落已演替到________阶段。(3)互花米草广泛用于海岸线作为生态护坡，但一般不单纯种植，而与白茅、芦苇等植物一起种植，其目的是通过提高生物多样性来提

5、高生态系统的______________。(4)图2是海岸线上互花米草等植被从开始建设直至稳定过程中，总初级生产量和净初级生产量与叶面积指数的变化示意图。其总初级生产量变化为_______________________________________________________________________。净初级生产量和总初级生8产量的比值________(填“逐年增大”“基本不变”或“逐年减小”)。达到稳定时，群落的总初级生产量________(填“大于”“等于”或“小于”)总呼吸量。图中叶面积指数与净初级生产量的关系对农业生产的启示是种植作物时要注意________。31．（

6、10分）已知动物激素间存在协同作用和拮抗作用。协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果，如肾上腺素在血糖调节中与胰高血糖素起协同作用；拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用。某中学的生物兴趣小组根据这些资料设计了如下实验：(1)完善以下实验设计思路：①取40只同种性别的成年W品系小鼠，均分为甲、乙、丙、丁四组，并编号。②配制生理盐水，并用生理盐水配制Amol/L的甲状腺激素溶液，Bmol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素Amol和生长激素Bmol)。③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别

7、注射_______________________________________。④________________________________________________________________________。(2)实验结果的预测：预测一：甲组小鼠的体重增长量＝乙组小鼠的体重增长量＋丙组小鼠的体重增长量。预测二：甲组小鼠的体重增长量>乙组小鼠的体重增长量＋丙组小鼠的体重增长量。预测三：甲组小鼠的体重