冀教版小学语文五年级上册 综合五

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1、综合学习五教　　材：冀教版小学语文五年级上册单　　元：科学家的科学精神板　　块：教学设计活动内容：综合学习五包括：“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”四项学习内容。活动目标：1.通过“我的采蜜集”的积累，扩大学生的知识面，丰富学生的语言和词汇量。2.在“读读背背”中“丰富学生的语言积累”，同时让学生了解、吸收中华优秀文化，促进语文素养发展。3.通过写演讲稿，培养学生围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。　　　　　4.培养学生搜集资料、处理信息的能力，用比较

2、适合自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。　　5.在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。活动策略：通过看一看、写一写、做一做、背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力，加强古诗词的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。通过演讲比赛活动，为学生创设课堂口语交际的氛围，调动学生参与的积极性，培养学生的口头表达能力。习作的展示，激发学生的习作兴趣。活动准备：多媒体课件。教学过程与设计说明：教学过程设计说明我的采蜜集1.介绍诺

3、贝尔物理学奖获得者杨振宁博士。出示课件2.阅读诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士的一段话。出示课件3.学生熟读这段话。4.谈读了这段话有什么感想？5.谈谈你将为人类做些什么？6.抄写在采蜜集上。让学生谈谈读了这段话的感想以及你将为人类做些什么，开启学生想象的闸门。学习语言是一个不断积累的过程。读读背背1.出示课件王国维《人间词话》中的“三种境界说”。2.教师引导学生了解词的原意。3.引导学生体会三种境界的含义。4.多种形式的配乐诵读并背诵。播放音乐加强古诗词的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。熟

4、读成诵，调动学生参与的积极性，激发学生的学习兴趣。口语交际内容：选择你最敬佩的科学家，收集他的资料，整理成演讲稿，举行一次演讲比赛。1.引出话题。通过本单元的学习，我们认识了六位名人，他们的伟大不仅仅因为他们的科学成就，更重要的是蕴含在他们身上的一种精神力量、一种人格魅力。课下你们搜集了大量的资料，今天这节课，我们召开一次“我最敬佩的科学家”的演讲比赛。2.引导学生初步了解演讲稿的特点、结构，了解演讲的基本要求。（1）出示课件演讲稿的结构：开头、主体、结尾三个部分。开头应用最简洁的语言、最经济的时间

5、，把听众的注意力和兴奋点吸引过来；“口语交际”是本单元课文的延伸和拓展，通过引导，让学生深化对科学精神的理解和认识，激发学生对科学的兴趣。培养学生搜集资料、处理信息的能力。开展演讲比赛，为学生创设课堂口语交际的氛围。主体要用具体的材料把观点说清楚；结尾要用简洁有力的话点明主题，发出号召。（2）课件出示演讲的基本要求：语言清晰、有条理、有感染力，语速要适中，表情自然，感情充沛，并能借助适当的体态语言吸引听众。（3）演讲的重点，不仅有对该科学家的介绍，而且有你的敬佩之情。3.先在组内演讲，再从小组内选出

6、代表在全班演讲。4.全班同学担当评委，评出班级“最佳演讲者”。5.老师评出“最佳演讲者”——你自己。出示课件6.教师有意识地引导学生回归科学精神的再认识、再体会。学生在演讲中锻炼了胆量，提高了口头语言表达能力。增强学生自信心，调动学生参与的积极性。我的小笔头1.出示课件,明确习作要求：把自己的演讲稿整理成一篇习作。2.“口语交际”和“我的小笔头”活动交互进行，统一安排。3.同桌交流，互相评价。4.自己修改。5.粘贴在班级展示专栏里，供大家欣赏、品评。这样的展示既可激励学生自我修改，又可激发学生的习作

7、兴趣。