岳麓版历史必修3《挑战教皇的权威》word随堂测试.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具1．(2010年江苏学业水平检测)大型电视剧《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。”“这个国度”是指(　　)A．英国B．法国C．德国D．美国解析：选B。关键信息“启蒙运动最盛”，联系所学内容可知。2．孟德斯鸠在其著作《论法的精神》中，提出了(　　)A．三权分立学说B．天赋人权学说C．社会契约论D．因信称义说解析：选A。考查再认再现历史知识的能力。B、C是卢梭的学说，D是马丁·路德的学说。3．观察下图，这幅漫画的主题是(　　)

2、A．宣扬“理性”，反对封建君主专制B．痛斥资本主义的黑白颠倒的罪恶社会C．揭示了资本主义必然灭亡的规律D．深刻揭露了资本主义社会的剥削本质解析：选A。漫画中各种思想斗争矛头都指向君主专制，而非资本主义社会，故选A。4．雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发地说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格。”罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”主要是指(　　)A．以理性思考社会，反对专制，提倡民主与法制B．反对教会的封建束缚，主张“因信称义”C．批判君权神授，提

3、出天赋人权，建立民主共和国D．批判宗教神学，提倡人性，主张三权分立解析：选A。18世纪是启蒙运动的世纪，伏尔泰、卢梭是他们的杰出代表，启蒙运动的核心是“理性”，“理性”即人的思考和判断，即以理性的方法，思考人类社会的现象。5．阅读下列材料：材料1：要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。自由仅仅是一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫做他不应该做的事情。——孟德斯鸠材料2：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天

4、所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。——卢梭请回答：BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具(1)试概括材料1和材料2的观点。(2)材料1和材料2有何共同之处？解析：本题考查启蒙思想的理解和辨析能力，第(1)问据材料和所学知识回答；第(2)问结合二人的思想主张来归纳共同之处。答案：(1)材料1的观点为行政、立法、司法三权分立，材料2的观点为天赋人权。(2)反对封建专制制度。一、选择题1．对美国人设计政府结

5、构影响最大的思想家是(　　A．康德B．伏尔泰C．卢梭D．孟德斯鸠解析：选D。本题考查理解能力。美国的政府结构是三权分立，D项是这一主张的倡导者。2．(2011年杭州模拟)对于伏尔泰、卢梭的评判，歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代”。赫尔岑则说得更为坦率：“当伏尔泰还在为文明与愚昧无知而战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”他们的评价主要是针对卢梭的(　　)A．天赋人权B．三权分立C．人民主权D．人是万物的尺解析：选C。伏尔泰代表大资产阶级利益，主张君主立宪，而卢梭代表中小资产阶级利益，主

6、张人民主权。3．(原创)2011年11月21日是法国启蒙运动的倡导人伏尔泰362周年诞辰，对其评价正确的是(　　)A．是法国启蒙运动的领袖B．是启蒙思想家中激进民主主义者C．其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位D．三权分立学说是其贡献解析：选A。B项指卢梭，C项指康德，D项是孟德斯鸠的贡献。4．(2011年江苏四校模拟)伏尔泰关于中国有这样一段评价：“几乎没有丝毫地虚构和奇谈怪论，绝无埃及人和希腊人那种自称受到神的启示的上帝的代言人。中国人的历史从一开始便写得合乎理性。”伏尔泰这段话的主要意图是(　　)A．倡

7、导君主立宪制B．理性地反对封建神权C．反对君主专制D．贬低古希腊和古埃及文化解析：选B。本题考查学生综合分析判断能力。伏尔泰主张人人生而平等，建立依靠资产阶级力量的开明君主制，对中国的这句描述，实质上是主张理性地反对封建神权，故选B项。5．(2011年新泰高二期中考试)19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是(　　)A．孟德斯鸠B．狄德罗C．洛克D．伏尔泰解析：选A。首先理解材料中“最大胆的

8、学说”指的是三权分立学说。这一学说是由孟德斯鸠提出的。BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具6．康德在哲学方面的贡献是(　　)A．使哲学真正成为一门研究“人”的学问B．使哲学真正成为一门独立的C．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位D．创立了逻辑学解析：选C。本题考查学生再认再现历史知识的能力。康德提出了“人不是他人的工具”的观点，其理