四川省成都市双流县棠湖中学2013年高二上学期12月月考历史试卷

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1、四川省成都市双流县棠湖中学2013年高二上学期12月月考历史试卷试卷Ⅰ一、选择题（每小题2分，25个小题共50分）1.（原创题）“一定的社会思想文化是一定的社会经济政治的反映。”下列各家思想最能反映春秋战国时期社会经济政治状况和要求的是（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家2.孟子的“仁政”是对孔子“仁”的思想的继承和发展，主要表现在（）①把孔子的“仁”具体化②进一步明确了君与民的关系③提出了得民心的重要性④主张“尚贤”“非攻”A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.董仲舒的新儒学与先秦儒学的主要区别在于（）①带有神秘色彩，打上了“天”的印记②以儒家思

2、想为主体，糅合其他学派思想③强调仁政，反对暴政④思想保守，主张“法先王”A.①②③B.①②③④C.①②D.①②④4.据史料记载，宋代女子吴妙静新婚之日，未婚夫在迎亲时溺水身亡，她遂出资在溺水处建造一座五孔石桥，并终身守节。吴妙静此举的思想根源最有可能来自于（）A.董仲舒B.朱熹C.陆九渊D.王守仁5.黄宗羲、顾炎武、王夫之是明清之际著名的思想家，他们的思想实质上是（）A.儒家思想在新的历史条件下的活跃B.宋明理学的深化和发展C.先秦儒家民本思想的复兴D.资产阶级民主思想的兴起6.“四大发明是中华民族的奇迹和骄傲，但罗盘针可以辨别航向，也可以看风

3、水；火药可以轰击封建城堡，也可以制成爆竹燃放；印刷术可以印狄德罗主编的《百科全书》，也可以印佛经和老黄历。”就此观点，甲乙两位同学展开争论，对甲乙两位同学的看法，你认为（）甲：四大发明代表了辉煌的成就，但它们在中国却未能推进社会变革。乙：科学技术能否产生巨大的效益与社会环境有很大关系。A.甲正确，乙错误B.甲错误，乙正确C.甲、乙都正确D.甲、乙都错误7.隶书是中国书法的五种主要字体之一，它（）A.源于殷商时期的甲骨文和金文B.始于秦朝，李斯以此字体书写了《秦始皇廿六年诏铭》C.变化最为丰富，最能表现书法写意性[来源:Zxxk.Com]D.常用于书写古代

4、官方文书，故又称正书[来源:学§科§网Z§X§X§K]8.由19世纪五六十年代以前先进的中国人向西方学习的情况所得出的认识和结论中，符合历史事实的是（）①向西方学习思潮的兴起与鸦片战争有关②向西方学习的代表人物有林则徐、魏源等人③学习的内容主要是西方的军事与科技④向西方学习尚未涉及在中国发展资本主义的问题A.①②③④B.①③④C.①②④D.①②③9.胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新吾国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了（）A.民主科学，自由平等B.民主共和，主权在民C.托古改制，变法维新D.开设议院，变法图存10.戊戌变法、新文

5、化运动是中国近代化历程中的重大事件。下列关于两者共同点的表述，错误的是（）A.都是近代中国的思想解放运动B.都提倡民权和西学C.都始于反对袁世凯的倒行逆施D.都主张发展资本主义11.中国近代向西方学习主要经历了“师夷长技以制夷”“中体西用”“维新变法”“民主共和”“民主与科学”及“马克思主义”的演进过程。这些思想反映的共同主题是（）A.发展资本主义B.救亡图存C.反抗外来侵略D.反对专制统治12.西学东渐过程中，在中国产生较大影响的各种思潮出现的先后顺序是（）①民主与科学②民主共和③君主立宪④马克思主义A.①②③④B.②①④③C.③②①④D.③①④②13

6、.1922年，孙中山说：“中华民国就像我的孩子，他现在有淹死的危险……我向英国和美国求救，他们站在岸上嘲笑我……我目前正在改组中国国民党，使本党能有更多的工人参加进来。”下列选项与孙中山的这段话不相符的是（）A.说明孙中山放弃了民主共和的革命目标B.孙中山的思想发生转变，由效法英美转向以俄为师C.孙中山改三民主义为新三民主义D.孙中山有了与共产党合作的初步想法14.下列著作对中国革命的道路问题——“农村包围城市、武装夺取政权”作了说明的是（）①《中国的红色政权为什么能够存在？》②《井冈山的斗争》③《星星之火，可以燎原》④《中国革命和中国共产党》A.①②④

7、B.①②③C.①③④D.①②③④15.毛泽东《论人民民主专政》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作，主要论证了（）A.农民问题和农民斗争的极端重要性及中国社会各阶级的革命态度B.农村包围城市，武装夺取政权的道路C.新民主主义革命的道路和前途问题D.社会主义革命和建设16.下列有关邓小平“南方谈话”的叙述，正确的是（）①它是在国内外严峻的政治形势下发表的②它提出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕③它明确了中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制④它提出“三个有利于”的判断标准A.①②③

8、B.②③④C.①②④D.①②③④17.建设中国特色社会主义理论与“工农武装割据”