义务教育【精品推-荐】新人教版小学五上数学第5单元《简易方程》测试题a

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1、人教版五年级数学上册第五单元综合测试年　　班　姓名　　　一、我会填。　1.ａ×8×ｂ可以简写成（　　　）。　2.当m＝4时，3m+㎡＝（　　　）。3．三个连续自然数，中间的数是ｍ，它前面的数是（　　　），后面的数是（　　　）。　4.小明买x本日记本，每本2.8元，付出10元，找回（　　　　　）元。二、火眼金睛判一判。（对的打“√”，错的打“×”）　1.㎡大于或等于2m。（　　　）　2.ａ+ａ＝a2。（　　　）　　　　　　　　　　　3．6x+ｙ表示x与ｙ的和的6倍。（　　　）　4.4x+10＝70和5x+3x＝120的解相同。（　　　）三、精挑细拣选一选。（将正确答案的

2、序号填在括号里）　1.下列各式中，是方程的是（　　　）。A．5.6x－3.1　　B．5.6+0.1＝5.7　　C．6x－5ｙ＝0　2．如果0.4×ａ＝0.45×ｂ（ａ，ｂ都不为0），则（　　　）。　　　A．ａ＝ｂ　　　　B．ａ>ｂ　　　　C．ａ<ｂ　3．x与1.7的和的4倍是20.4，可列方程为（　　　）。　　　A．x＋1.7×4＝20.4　　　　　B．4（x＋1.7）＝20.4　　　C．4x＋1.7＝20.4　4．6x＝0，则方程（）。　　　A．没有解　　　B．有无数个解　　　C.只有一个解四、求未知数x。4x＋4.5×4＝36　7x－4x＝1.8　（x－4.5）×

3、3＝24五、列方程解应用题。　1.2004年亚洲人口约39亿，比欧洲人口总数的5倍还多4亿人，欧洲人口大约有多少亿人？2.买10袋大米和6袋面粉一共用了472元。每袋大米28元,每袋面粉多少钱?3.学校买了50张电影票，标价有1.5元和2元两种，已知买票共用去88元，两种票各买几张？要坚持下去哟！六、我是数学小博士。　1.一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行20千米。到乙地后又以每小时30千米的速度返回甲地，往返一次共用7.5小时。求甲乙两地间的路程。2.某小学举行数学竞赛，共15道题，评分标准是做对１题得8分，做错或不做1题倒扣4分，小明最后得72分，他做对了几道题

4、？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课

5、堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵

6、触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升

7、其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设