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1、交往互动式教学设计课题Phonicskids(Aa)教时第1课时日期9月1日教学目标：1.在交流中理解并初步使用Hi/Hello,I’m…打招呼。2.准确认读字母Aa，区分Aa的大小写形式，初步感知书写的顺序。3.准确认读含有a的单词：apple，ant，感受a在单词中的读音，并适当拓展alligator，ax,angel等单词。4.通过示范读、表演读读、小组读等方式掌握诗歌“a,a,a,aisforapple.a,a,a,aifforant.”5.在歌曲、诗歌、动画、游戏等交往互动的活动中感受到英语学习的乐趣。重点与难点教学重点：1.准确认读字母A
2、a，区分Aa的大小写形式，初步感知书写的顺序。2.通过示范读、表演读读、小组读等方式掌握诗歌“a,a,a,aisforapple.a,a,a,aifforant.”教学难点：1.感受字母a在apple,ant等单词中的读音。2.小组合作表演诗歌。学情分析：小学阶段的英语教学主要是培养学生学习英语的兴趣。三年级的孩子刚刚接触英语，学习热情高涨，积极性高。但由于其注意力不容易集中，因此在教学中以活动贯穿课堂是很有必要的。基于以往的教学经验，三年级的孩子对字母已经有了一定的认识，但这些知识并非是完整或者正确的，尤其是字母的发音。因此，在教学过程中一定要注意
3、“音”的质量，示范与巩固并重。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式3’Step1Freetalk1.Self-introductionHi,I’mMissZhang.Ilikemakingfriends（交朋友）.2.Freetalk:Hi/Hello,I’m…Listenandlookatthephotos.Hi/Hello,I’m…认识新老师，在图片中感知相关词汇的意义。师生进行简单的打招呼练习。达成目标15’Step2核心过程LeadinAa1.Ihavemanyfriends.Look!Theyarecoming!(播放
4、ABCsong)2.Whoaremyfriends?3.(呈现Aa)Look,Thisis…Let’sread/greetwithA!(注意口型和牙齿发音指导)Listenandwatchthecartoon.A,B…(自由说)A跟读，个别读，开火车读通过看动画和自由交流的方式初步感知26个字母的读音。通过示范读、齐读、轮读A的方式进行朗读指导。达成目标225’MakefriendswithAaAismyfriend,sheisgood!Doyoumakefriendswithher?(你想和她做朋友吗？有三个任务哦！想不想试一试？)1.Task1:
5、findA（在一群混乱的子母中找到A和a）Howcanyoufind?（揭示bigA,littlea）2.Task2：colorA(观看动画片，按照顺序给A涂颜色)3.Task3:goodA(呈现单词，找出含有a的单词：apple，ant,注重语音指导)aaa,aisforapple.aaa,aisforant.Yes!CircleAa个别交流Aa的特征。观看动画，按顺序涂色。apple,antAisforapple,aisforant.Chantaftertheteacher/together/ingroups.感受Aa大小写的形态，强化对形的感受
6、。初步感知书写顺序。达成目标2在图片中找出含有a的单词，并认读。达成目标3多种形式朗读诗歌。达成目标4MoreaboutAa出示更多含有a的单词，（alligator,angel,abbey寺庙,act行动，actor演员）以chant形式拓展相关词汇Listenandlearn.图文结合，拓展含有a的单词。达成目标37’PlaywithAaTodayweknowAa,DoyoulikeAa?Let’splaywithA!(出示星级评价表，引导学生完成相关任务后打星)1.IknowAa(在评价表下方圈出字母Aa)2.IknowthesoundofAa
7、(出示apple，ax,orange,banana,读音选择)3.IlikelearningEnglishwithmyfriends.Yes.CircleAa找出和apple读音上相似的单词。互评。在字母群中找到字母Aa,巩固所学新知。达成目标2进一步感受字母a在apple中的发音。达成目标3感受学习英语的乐趣。达成目标5Homework1.跟读录音，巩固所学诗歌。2.制作Aa的字母卡片，和你的家人、朋友一起分享。板书设计26个字母大小写打乱张贴AAA,Aisforapple.aaa,aisforant.教学反思：
