2011年岗前培训复习题库及参考答案高校教师职业道德修养

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1、《高校教师职业道德修养》试题（第一章）说明：1.以江西省高校出版社《高校教师职业道德修养》2011年版章节安排为依据。2.部分答案直接填写或红色蓝色标注，部分答案在章节试题后面。3.仅供参考，有些标注了核对的页码，如16/3/1表示第16页第3段第1行。一、单项选择题：（共20题，每小题1.5分，共30分；）1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（ D）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。A企业利益B个人利益C职业权益D职业特点2、社会主义职业道德的核心规范是（B）。A爱岗敬业B为人民服务C诚实守信D办事公道3、以下观点是错误的一项是（

2、D）。A道德是一种非制度化的规范B道德是一种非权力规范C道德是一种内化的规范D道德是一种底线规范4、社会主义职业道德的本质特征(C)。A诚实守信B办事公道C奉献社会D服务群众5、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（A）。A为人师表B清正廉洁C敬业爱业D团结协作6、下列关于职业道德的说法中，正确的是（C）。A职业道德的形式因行业不同而有所不同B职业道德在内容上具有变动性C职业道德在适用范围上具有普遍性D讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力7、职业道德总是通过一定的（D）体现出来的。A实际操作B个人意愿C文化水平D职业技能8、“其身正，不

3、令则行；其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的（B）功能。A对教师工作的促进功能  B对教育对象的教育功能C对社会文明的示范功能  D对教师修养的引导功能9、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。（D）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性10、职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（ B）、职业与职工、职业与职业之间的关系。A行政领导B服务对象C企业工会D社会群体11、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B）。A依法执教B

4、教书育人C爱岗敬业D团结协作12、下列关于职业兴趣的表述中，你认为正确的是（  D ）。A每个从业人员都可以完全依据自己的职业兴趣选择职业B对不感兴趣的岗位，从业人员有权不服从安排C兴趣和爱好是天生的，后天无法培养D尽可能地把岗位需要与个人兴趣结合起来13、师德的灵魂是(A)。A关爱学生B提高修养C加强反思D提高业务水平14、职业道德的基本职能是（ A）。A调节职能B约束职守C和谐氛围D优化服务15、以下关于职业选择的说法中,正确的是（B）。A职业选择是个人的事,与社会发展要求无关B人们有选择职业的自由,但不等于可以随心所欲地选择职业C职业选择自由与"

5、干一行,爱一行,专一行"相矛盾D树立职业理想容易导致人们在择业上不顾社会需求16、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A）。A社会生活和群体的影响B教育对象的影响C教育法规的影响D教育原则的影响17、教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是( B)。A职业技术修养  B职业道德行为修养C职业理念修养  D科学文化修养18、职业道德行为的最大特点是自觉性和（B）。                  A终身性  B习惯性  C多变性  D稳定性19、教师职业道德修养的最高层次是（D）。             A

6、操守  B修养  C内省  D慎独20、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明     D    是教师职业道德修养的重要方法。  A坚持知行统一  B开展批评与自我批评  C努力做到“慎独”  D向先进人物学习二、多项选择题：（共10题，每题2分，共20分；）1、职业道德范畴是指反映职业道德现象的一些基本观念，以下属于职业道德范畴的内容是（ABCD）A职业理想B职业义务C职业技能D职业良心2、教师职业道德与道德所共有的特征有(ABC)A相对独立性    B本质阶级性    C历史继承性D现象的差异性 3、教师职业道德的实践功能集中表现在（ABD）A教育功

7、能B调节功能C服务功能D社会促进功能。4、职业道德的基本规范有（ABCD）A爱岗敬业B诚实守信C服务群众D奉献社会5、加强职业道德修养的途径有（ABCD）。A树立正确的人生观B培养自己良好的行为习惯　C学习先进人物的优秀品质，不断激励自己　D坚决同社会上的不良现象作斗争6、一个诚实守信的人该做到（ABD）。A顾及各方面的关系B正确对待利益问题　C树立进取精神和事业意识D培养高尚的人格7、评价从业人员的职业责任感，应该从工作的哪几个方面入手？（ABD）A能否与同事和睦相处B能否完成本职工作　C能否得到领导的表扬D能否为客户服务8、职业道德的特征包括（  

8、ABCD ）。　　（A）范围上的有限性   （B）内容上的稳定性和连续性　　（C）功能上的普遍