鄂教版小学三年级下册信息技术教案全册_

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1、2012年春三下信息技术教学计划教材分析：随着科技的进步，社会的发展，信息技术在人们生活中的作用越来越大。在小学开展信息技术课程，普及信息技术知识，是小学生适应未来学习和社会生活的需要，也是素质教育的重要内容。《信息技术与网络》(三年级下)包括十一课和“综合实践”。每课都设置一个与日常生活密切相关、生动有趣的学习情境，并由此引出相关的问题，让学生通过学习过程解决这些问题。根据小学生学习的特点，每一课都设置了“轻松学”、“快乐做”、“互动评”等板块，并在其中穿插安排了“想一想”、“试一试”、“读一读”、“说一说”、

2、“玩一玩”等栏目，以便更好地分层教学。本教材通俗易懂、讲解深入浅出、形式生动活泼、版面图文并茂，让学生容易学。学生基本情况：我校三年级的学生是由本县各乡镇和少量崇阳县的学生组成。通过上学期的学习，他们对计算机基础知识有了一定的了解，会基本操作。有的学生家里有计算机，他们的操作能力较强，还有少数学生胆子小，操作能力较差。本期根据实际情况，兼顾优生和差生，完成教学任务。教学目标：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和

3、意识。3、在使用计算机技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。教学重难点：1、信息技术基础知识。2、当个电脑小编辑，认识文字处理软件(Word)，提高编辑的能力。教学措施：1、教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮助学生学习。在教师传授技巧知识的同时，又不给学生思维定势。252、运用多媒体教学，达到优化

4、教学的目的。3、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。4、结合学生年龄心理特点，采用游戏、成功激励机制。5、用适当的形式对学生进行考核，促进教学效率和学生积极性的提高。教学安排：第二周：信息整理有窍门第三周：电脑桌面随意变第四周：我给文件分分类第五周：我当文件小管家第六周：网上资料搜搜搜第七周：信息下载快快快第八周：文字修改第九周：文字排版第十周：使用艺术字第十一周：插入图片第十二周：五一(机动1课时)第十三周：插入表格(一)第十四周：插入表格(二)第十五周：《美丽的长城》电子报1第十六周：《美丽的

5、长城》电子报2第十七周：复习第十八周：考核25第一课信息整理有窍门学习目标：1、知道多种搜集信息的方法。2、能用不同的方法把信息分类。3、能够用汇总的方法整理信息。教学重难点：搜集与整理信息。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导言：我们生活在信息时代，每天会面对大量的信息。那么，如何有条理地搜集和整理信息呢？2、揭题：(出示课题)二、轻松学1、让学生说说搜集信息的方法。2、了解身边搜集信息的方法。(看图说一说)①用调查的方法搜集信息②用上网的方法搜集信息③用查阅的方法搜集信息④用实践的方法搜集信息3、试一

6、试用多种方法搜集家乡景点的信息。景点名称信息内容搜集方法三峡大坝世界最大的发电站查阅相关书籍三、快乐做1、信息分类。⑴过渡：信息分类的方法有很多，比如按时间、地点、特征、类型等分类，可以把信息整理得井井有条。⑵出示书上的图。⑶把上面的图分成以下三类。动物：文具：水果：252、试一试。⑴过渡：信息可以按不同的方法分类，试着把下面按类型和特征分类。⑵出示书上的图。⑶按要求分类。①按类型分类。动物：交通：②按特征分类。空中的：地上的：水中的：3、信息汇总。⑴过渡：通过表格、图形、文字、数字等方式将信息汇总，是整理信息的

7、重要方式。⑵看图说一说。说说图中跳舞、跑步、拉二胡、舞剑各多少人。⑶用“表格、图形、文字、数字”等方式将信息汇总。(然后出示汇总图)四、互动评通过本课的学习，我们知道了搜集和整理信息的方法。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第二课电脑桌面随意变学习目标：1、了解计算机桌面的作用。2、会设置桌面壁纸、桌面主题、屏幕保护程序。3、能够调节分辨率大小。教学重难点：设置桌面壁纸、桌面主题、屏幕保护程序，调节分辨率大小。教学时间：1课时25教学过程：一、导言

8、揭题1、导言：打开计算机时，会看到各种各样的桌面。我们可以通过桌面对计算机进行各种操作，还可以把计算机桌面装扮得漂亮而有个性。2、揭题：(出示课题)二、轻松学1、认识Windows桌面。⑴认识“图标”；认识“桌面壁纸”；认识“任务栏”。⑵试一试。单击任务栏上的图标，看看它们有什么功能。⑶说一说。计算机桌面上的图标是打开程序的快捷方式，双击这些图标，说说自己发现了什么。2、