一年级上册数学第五单元《分类》教案

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1、分类教学目标：１、知识目标：使学生初步学会按一定的标准分类，通过操作学会分类的方法；２、能力目标：通过动手操作，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力；３、情感目标：让学生体会到生活中处处有数学，并初步培养学生整理物品的习惯。重　　点：通过动手操作，能够选择分类标准的方法和正确分类的方法。难　　点：学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。教具准备：投影仪、实物卡片、课件一、学前准备：数一数：有（　）个有（　）个有（　）个有（　）个有（）个有（）个有（）个有（）个一、探究新知1、导入新课师：同学们喜欢逛商场吗？今天，老师就带大家

2、去参观商场，好不好？你们想买一些什么呢？你们是怎样找到自己想买的东西的？（播放商场的影片）2、学习按单一标准分类：（1）、感知分类师：谁来说说在商场里你们看到了什么，发现了什么？生：我看到了商场有……师：大家看到的东西真多！我们去商店买东西的时候，售货员能很快地找到我们想要的东西，这么多东西如果随便乱放，售货员能轻易找得到吗？售货员是怎么样摆放这些东西的呢？引导学生说出：把一样的东西放在一起了。揭示概念：对了，像售贷员这样，把同类的东西放在一起就叫分类！板书：分类（２）、动手分一分：根据自己对分类的理解，请学生将图形卡片进行分类，说说自己分类的理由。（３）、

3、联系生活出示水果蔬菜幻灯片，请学生将这些吃的东西进行分类，说说自己分类的理由。３、学习按不同标准分类幻灯片出示各式各样的铅笔（１）、请学生将这些铅笔进行分类，可以怎样分？说说为什么要这样分。（２）、还有其他分法吗？再请其他的同学来说说。（３）、他们分出来的结果不同，谁对谁错呢？还是都对？（４）、引导得出他们分的都没错，分类的标准不同，分出来的结果也就不同。（５）、鼓励学生说说不同的分法。（６）、归纳：这些铅笔可以按A.长短不同分B.颜色不同分C.有没有用过分D.有没有有带橡皮的分（７）、强调指出：分类有不同的分法，分类的标准不同，分出来的结果也就不同。二、课

4、堂作业设计幻灯片出示：２．３、整理我的小书包学习了分类，那现在你们能不能整理自己的小书包？让学生说说自己打算怎样整理？一、知识小结这节课我们学习了什么？分类：把同类的东西放在一起就叫做分类。分类有不同的分法，分类的标准不同，分出来的结果也就不同。二、家庭作业：１、回去整理自己的小房间，下次上课告诉其他同学，你们是怎样整理自己的小房间的，有没有受到爸妈的表扬？２、完成练习六第１、２、３题。三、版书设计分　　类分类：把同类的东西放在一起就叫做分类。