浙教版七年级下数学2.3解二元一次方程组练习题含教学反思案例教案学案说课稿

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1、解二元一次方程组班级：___________姓名：___________得分：__________一、选择题(每小题4分，共20分)1．用加减法解方程组时，将方程②变形正确的是（　　）A．2x﹣2y=2B．3x﹣3y=2C．2x﹣y=4D．2x﹣2y=42．若方程mx+ny=6的两个解，，则m，n的值为（　　）A．4，2B．2，4C．﹣4，﹣2D．﹣2，﹣43．解方程组①　②比较简便的方法(　　)A．均用代入法B．均用加减消元法C．①用代入法，②用加减消元法D．①用加减消元法，②用代入法4．解二元一次方程组　得y＝(　　)A．

2、－　　B．－　　C．－　　D．－5．由方程组可得出x与y的关系是(　　)A．2x＋y＝4B．2x－y＝4C．2x＋y＝－4D．2x－y＝－4二、填空题(每题4分，共20分)6．解二元一次方程组的基本思想是　　，基本方法是　　和　　．7．用加减法解方程组较简便的消元方法是：将两个方程　　，消去未知数　　．8．由方程组可得出x与y的关系是　　．9．已知，则2016+x+y=　　．10．已知等式（2A﹣7B）x+（3A﹣8B）=8x+10对一切实数x都成立，则A=　　，B=　　．三、简答题（每题15分，共60分）11.用适当的方法解

3、下列方程组：12．已知方程组和方程组的解相同，求（2a+b）2014的值．13．如图，8块相同的小长方形地砖拼成一个大长方形，每块小长方形地砖的长和宽分别是多少？（要求列方程组进行解答）14．根据要求，解答下列问题．（1）解下列方程组（直接写出方程组的解即可）：A.B.C.方程组A的解为　　，方程组B的解为　　，方程组C的解为　　；（2）以上每个方程组的解中，x值与y值的大小关系为　　；（3）请你构造一个具有以上外形特征的方程组，并直接写出它的解．参考答案一、选择题1.D【解析】加减法解方程组时，将方程②变形正确的是2x﹣2y

4、=4．故选D．　1.C【解析】∵方程mx+ny=6的两个解，，∴，解得：．故选：C．2.C【解析】方程组①直接就有y=2x+1，直接带入第二个吃方程会更加方便一点；方程组②x的系数相等，而y的系数互为相反数，用加减消元法会更简便.3.D【解析】②×4-①×3，得24x-16y-(24x+18y)=20-9-34y=11∴y=∴选D.4.A【解析】将m=y-3带入第一个方程，得2x+y-5=1∴2x+y=4,故选A.一、填空题5.消元、代入法、加减法．【解析】解二元一次方程组的基本思想是消元，基本方法是代入法和加减法．故答案为：

5、消元、代入法、加减法．　6.相加，y．【解析】用加减法解方程组较简便的消元方法是：将两个方程相加，消去未知数y．故答案为相加，y．　7.y=﹣2x+3．【解析】，把②代入①得，2x+y﹣2=1，整理得，y=﹣2x+3，故答案为：y=﹣2x+3．　1.2018．【解析】，①﹣②得：x+y=2，则原式=2016+2=2018．故答案为：2018．　2.，﹣．【解析】由于等式（2A﹣7B）x+（3A﹣8B）=8x+10对一切实数x都成立，所以，有解得．故答案为：，﹣．一、简答题11、（1）解：①带入②，得2[2(y-1)]+(y-1

6、)=54y-4+y-1=5y=2③将③带入①，得x-2=2x=4∴该方程组的解为：（2）②-①，得：-y-(-y)=--(-)y==③将③带入①，得x-=-x==∴该方程组的解为：12、解：由于两个方程组的解相同，则有方程组，解得：，把代入方程：ax﹣by=﹣4与bx+ay=﹣8中得：，解得：，∴（2a+b）2014=（2﹣1）2014=1．13．解：设每块小长方形地砖的长为xcm，宽为ycm，由题意得：，解得：，答：长是30cm，宽是10cm．14、解：（1）方程组A的解为，方程组B的解为，方程组C的解为；故答案为：（1）；

7、；；（2）以上每个方程组的解中，x值与y值的大小关系是x=y；故答案为：x=y；（3）根据题意举例为：，其解为．亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2

8、018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系