小学科学“基于探究过程”原创题荡湾王新烽

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1、填空题：学校许村小学荡湾分部教师王新烽学科六上科学电话18757361915原创题科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程。丹麦物理学家奥斯特首先发现了电流周围存在则磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系。小郭同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示。当开关S接a点时，电磁铁的A端与小磁针N极相互吸引，则当开关S接b点时，电磁铁的B端是______极。(填“N”或“S”)S参考答案S当开关S接a点时，电磁铁的A端与小磁针N极相互吸引，说明A端是S极，说明B端是N极，当开关S接b点时，此时电流的方向已发生变化，根据

2、改变电流方向能改变电磁铁的南北极，所以B端是S极。设计说明主要考察学生在学习电磁铁时，是否掌握用指南针来判别电磁铁的南北极，通过改变电流方向的科学活动，发现电磁铁南北极变化规律。同时意味着，教师在教学《电磁铁》一课时，要引导学生经历用指南针分别测电磁铁的两端，发现出电磁铁有南北极的严谨的探究过程，从而使学生发现每个小组的电磁铁南北极不同的原因。选择题学校许村小学荡湾分部教师王新烽学科六上科学电话18757361915原创题如下图所示的杠杆处于平衡，把A端所挂重物浸没在水中时，杠杆将失去平衡，为使杠杆重新平衡应（）A将支点O向A移动B将支

3、点O向B移动C将支点O不动，在B端加挂砝码参考答案B本题是杠杆尺的变形题，根据杠杆平衡：OA与A端受到力的乘积等于OB与B端受到的力乘积，把A端当作阻力点，B端当作用力点，浸在液体中的物体会受到浮力，A端受到的拉力会减小，根据杠杆的平衡条件可知：A端受到的力减小，恢复平衡前OB与B端受到的力乘积不变，为使杠杆恢复平衡，增大OA或减小OB。设计说明主要考察学生面临新的情景下，对小杆秤这个杠杆工具的三个重要位置的理解，以及对提绳位置的变化对杆秤影响的理解。这需要教师引导学生对杠杆的认识，发现杠杆尺平衡的规律，以及带领学生制作一个小杆秤的过程

4、，通过这样的制作活动研究小杆秤作为杠杆类工具的特点。综合题学校许村小学荡湾分部教师王新烽学科六上科学电话18757361915原创题白鳍豚，在长江里大约生活了2500万年的白鳍豚，是中新世及上新世延存至今的古老孑遗生物。白鳍豚是鲸类家族中小个体成员，是世界上现有5种淡水豚（拉河豚、亚河豚、恒河豚、印河豚、白鳍豚）中存活头数最少的一种。由于人类活动增加或活动不当，使白鳍豚意外死亡事故增多。据统计，1973～1985年间，共意外死亡59头，其中被鱼用滚钩或其他渔具致死29头，占48．8%；被江中爆破作业致死11头，占18．6%；被轮船螺旋桨

5、击毙12头，占20％；搁浅死亡6头，占10％；误进水闸1头，占1．6％。另据统计，长江下游水域中意外死亡的白鳍豚，有三分之一是被轮船螺旋桨击毙的。（1）白鳍豚________（填“是”或“不是”）鱼，它属于_________动物（填“脊椎”或“无脊椎”）（2）白鳍豚越来越少的原因是：_________________________________________________________________________________________________________________________________

6、___________________________（3）我们应该怎样保护白鳍豚？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案（1）不是脊椎白鳍豚属于哺乳动物，哺乳动物属于脊椎动物。（2）人类活动增加或活动不当，使白鳍豚意外死亡事故增多。（如果学生回答具体的事件，

7、扣1分。）（3））建立自然保护区是保护白鳍豚最有效的措施。（学生能从建立或保护自然区保护区方面回答得满分，其它方面给一半分）设计说明主要考察学生对我国的珍贵生物资源的了解，需要教师组织学生通过各种渠道对珍惜生物的了解，通过相互交流引发学生的思考，使学生初步感受到生物的多样性面临着危机。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方

8、向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学