主题活动 我和空气做游戏

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1、主题活动：我和空气做游戏前进幼儿园中班填表人周玲霞主题实施时间：5月21日——6月1日一、主题生成背景空气是游戏的好伙伴。它会轻轻托起一切，它会痒丝丝地亲情脸庞，它会咋呼在气球里、皮球里、空盒子里······置身游戏之中，空气不再是看不见、摸不着的，不再是抽象的、枯燥的：而是具体的、有趣的一个学习对象。通过质疑、探究、发现、验证，幼儿进入一个自主学习、自主建构的学习静脉。空气是如此有趣、有意义的学习内容，其他的事物呢？在这个主题的学习过程中，或许不仅是幼儿的成长，也有教师可以获得的启迪。可以由此而了解如何选取适合幼儿的，又有一定挑战性的学习内容，自主

2、生成更适合的活动内容。二、主题展开设想，[文字描述（符合幼儿的学习规律和兴趣）主题网络图]。5三、主题目标项目预设目标自我反思调整主题总目标1、感知、了解气球与空气的关系，感受空气的存在。2、在与空气的亲密接触中感受快乐，萌生好奇心和探究热情。3、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累10以内数量比较及数量守恒的经验。领域目标健康1、练习四散跑，提高躲闪能力。2、尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。语言1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。2、通过诗歌的形象描述，具体而准确地认识空气特点。科学1、探索充气的多种方法，知道

3、气球、充气玩具变鼓是因为充入了空气。2、萌生好奇心和探索热情。艺术1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球、充气玩具变鼓是因为充入了空气。2、运用多种材料制作随风飘荡的祝福卡。四、主题实施途径(一)环境创设1、主题环境创设（1）在活动时里投放一个大“材料箱”，给幼儿提供探索活动中所需要的材料，也可用来放置幼儿收集的材料，便于幼儿自主地使用和操作。（2）提供有关空气的书籍、小实验步骤图等，便于幼儿查阅、交流。（3）在活动室的一角设置“实验区”，引导幼儿进行一些小实验，感知空气无处不在。52、区角材料投放（区角名称和区角材料投放）1）美工区：各种色薄型塑料袋

4、，线，记号笔，正方形的各色彩纸，吸管，大头针。2）数学区：彩棒45根，10只纸盒，正面一一标上0~9的数字，弹珠若干，6~10的数字卡片两套。3）语言区：张贴相关的故事挂图，提供幼儿活动材料。4）科学区：提供羽毛，塑料袋，蜡烛，手帕等。(二)集体教学活动序号活动内容重点领域活动目标反思调整（生成内容）1气球逃走了语言1、倾听故事，了解气球的动态特点及其与空气的关系。2、产生玩气球的兴趣。2长翅膀的气球健康1、感知气球漂浮的特点。2、尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。3气球吃什么科学1、探索充气的多种方法，知道气球、充气玩具变鼓是因为充入了空

5、气。2、体会与铜板合作才能扎住“气球嘴”，阻止空气逃逸的必要性。4气球跳舞音乐1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球、充气玩具变鼓是因为充入了空气。2、遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。5气球坊数学1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累10以内数量比较及数量守恒的经验。2、发展快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。6流星球健康1、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。2、练习四散跑，提高躲闪能力。7亲亲小脸蛋科学1、体验气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。2、在空气亲密接触，感受与空气做游戏的快乐。8快快鼓起来美术1、感知不同充气方

6、式的效果以及纸球大小与所需要充气量的关系。2、学习折纸球，体验玩纸球的乐趣。9小熊冒泡泡语言1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。510制泡高手科学1、尝试用各种材料和方法在水中制造泡泡。2、萌生好奇心和探索热情。11谁住在皮球里语言1、欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞、产生兴趣。2、通过观察、比较，理解空气对皮球运动状态所起的作用。12有力量的空气科学1、做做小实验，感知空气的压力。2、对实验中发生的现象产生兴趣。13了不起的“0”数学1、认识“0”，知道“没有”可用“0”表示。2、发展联系生活情景

7、的联想能力。14贴着报纸走一走健康1、探索让报纸贴着身体走的各种方法。2、在活动中感知空气的存在。15大嘴怪美术1、同伴合作，装饰出不同形象的大嘴怪。2、把空气充入塑料袋，感受空气的无处不在及其力量。16空气在这里科学1、运用各种感官发现空气就在我们的身边。2、感受到空气流动能传播各种气味。17空中飞舞健康1、动作协调地快跑及绕障碍物跑。2、知道轻柔的物体在风的作用下会飘动（转动）起来。18它是谁语言1、通过诗歌的形象描述，具体而准确地认识空气特点。2、通过仿编，归纳、梳理对空气的已有认识。19一串串的祝福美术1、运用多种材料制作随风飘荡的祝福卡。2

8、、萌生对空气的感激、祝福之情。20小水滴旅行记早阅1、在看看，讲讲，想想中理解小水滴变化三种形态，去旅行的有