中小学班主任职业技能大赛活动方案

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1、各中小学：现将《伊金霍洛旗首届中小学班主任基本技能大赛活动方案》印发给你们，请各学校依照方案，认真贯彻落实。伊金霍洛旗教育局2015年3月13日8伊金霍洛旗首届中小学班主任基本技能大赛活动方案为激发全旗中小学班主任学习教育理论的积极性，促进班主任工作经验区域间交流，切实提高班主任队伍的整体素质，经研究，决定于2015年5月举办伊金霍洛旗首届中小学班主任基本技能大赛。现将活动有关事项通知如下：一、活动安排（一）组别设置。本次大赛设小学组和中学组两个组别。（二）参赛对象。全旗各中小学担任班主任工作两年以上

2、的在岗班主任（含两年）均可参加旗级班主任基本技能大赛，在旗级基本技能大赛获奖的在岗班主任可参加旗级班主任带头人大赛；获旗级班主任基本功大赛一、二、三等奖和班主任带头人的在岗班主任可依照名额多少依次参加市级班主任基本功大赛和带头人大赛，班主任基本技能大赛和班主任带头人大赛隔年进行。（三）参赛选手名额设置。小学组：第三小学、第四小学各限报3人，第一小学、第二小学、上湾小学、新街小学各限报2人，其他小学各限报1人。中学组：高级中学、第一中学各限报4人，第四中学限报3人、矿区中学、蒙古族中学、职业中学各限报2

3、人，第二中学限报1人。（四）比赛内容。本次大赛内容共有七项，合计100分。1.“温馨教室”建设能力：（15分）（1）“温馨”的物质环境：班级文化建设中班级标识系统、班级环境建设、班级实践岗位设计、班级活动的开展等。8（2）“温馨”的人际环境。班集体中师生关系、生生关系，师师关系（更多的是指班主任和任课教师）、教师和家长的关系的体现。（3）“温馨”的课堂教学环境。（4）“温馨”的自身心理环境。2.思想引领能力（20分）（1）从学生、家长、科任教师等方面整体分析班级情况。（2）在班情分析的基础上构建起班级

4、发展目标和学生培养目标，并有针对达成目标的具体可操作的措施。（3）针对班内特殊学生，向学校、科任教师或家长提出教育建议。3.组织管理能力（20分）根据所带班级情况，如何组织科任教师，形成班级教育团队，促进学生均衡发展；如何引导家长参与班级管理，做好家校合作工作，形成教育合力，促进学生健康发展；如何平衡家长的不同需求，促进学生个性发展；如何组建和培训班级志愿者队伍，促进学生全面发展。介绍具体措施，可以用自己所经历的具体事例来说明（可以是失败的教训，也可以是成功的经验，或者是反思和收获）。4.沟通交流能力

5、（10分）8介绍自己如何与学生、家长、科任教师、校级管理层进行沟通，特别是和一些特殊学生及家长的沟通（单亲家庭的孩子、性格怪异多变的学生、外来务工子女、性格偏激的家长等），形成全员育人的教育格局。用自己经历的具体案例来说明（可以是失败的教训，也可以是成功的案例，可以是反思或收获。）沟通形式要灵活多样，如家访、召开恳谈会、建班主任信箱、建班级QQ群、班级微信群等。5.个人特长展示（5分）展示一项或两项个人特长，并简谈其在班主任工作中所发挥的作用，器材自备。6.现场情景问答或案例分析能力（10分）7.“多

6、元育人整合”课（德育综合课）主讲能力（15分）自选主题，以班主任课的形式进行。时间为一课时。8.其他（5分）讲普通话、规范使用语言文字的能力、多媒体应用能力、着装得体、微笑亲和等。（五）比赛要求1.基本功大赛评比办法主要内容中的第1、2、3、4由参赛人现场介绍，须制作PPT统一展示（可穿插视频）。可将各项内容作统筹安排，自由调整先后顺序，有详有略，形式不限。或以某一方面为主线展开，或将各块内容逐一展示，或把握侧重点，必须在20分钟内完成。评委根据参赛者讲述展示情况打分。第5项由参赛人现场展示，时间为5

7、分钟左右。评委现场打分。第6项需8根据现场提供的情景设问或教育案例题，参赛选手当场作出回答或提出具体的教育措施，时间为5分钟左右。评委根据参赛者现场作答情况或案例分析能力打分。第7项将在统一地点借班授课。评委现场听课情况打分。（六）活动时间安排。1.3月-4月中旬，各学校广泛发动，全面开展学习、交流和展示活动，在学校组织预赛选拔的基础上择优上报旗级参赛者。2.5月初，旗教育局组织开展集中展示活动。（七）奖项设置。小学组设一等奖1名、二等奖3名、三等奖3名；中学组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。另

8、设优秀组织奖小学组1个，中学组1个。所有获奖选手由旗教育局颁发荣誉证书。一、组织领导为确保此次竞赛顺利开展，成立伊金霍洛旗首届中小学班主任基本技能大赛组委会，负责本次活动的组织领导和统筹指导。组长：呼兴元旗教育局局长副组长：高岐荣旗教育局党委书记吉格登旗教育局副局长张卫祥旗教育局副局长张书平旗教育局副局长苏埃旗教育局纪检书记武志强旗教育局副局长苏春旗教育局党委副书记吉仁太旗教育局局长助理成员：各相关股室、二级单位负责人，各中小学校长。8三、其他事项（一）