物质世界的尺度、质量和密度导学案

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1、大虎山九年一贯制学校八年物理导学案时间教师2.1物体的尺度及其测量【学习目标】1、会使用适当的工具测量长度，并能进行长度、体积的单位换算2、知道测量有误差，误差和错误有区别3、学会使用量筒和量杯进行液体体积和不规则固体体积的测量。4、体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度。【学习重点】1、用刻度尺测量物体的长度2、用量筒和量杯测量物体的体积【学习难点】物理量的单位换算【自学导航】1、长度测量的常用的工具是。长度的国际单位是，符号是。比米大的单位有，比米小的单位有换算关系：1km=m,1m=cm,1m=dm,1m=mm。2、你知道光年是什么物理量的单位吗？。3、国

2、际单位制中，体积的单位为立方米，符号为，实际应用中还有、、、等。1L=，1mL=。【探究新知】（二）、宇宙万物都有尺度查看课本回答：珠穆朗玛峰的海拔高度是，长江长，分子、原子的直径约为，地球的半径约为，金茂大厦高，沙粒、头发的直径约为，仙女座直径约为，距离我们，人类的尺寸约为m，………综上所述：大到宇宙天体，小到我们身边常见的物体，再小到微粒，它们都具有一定的，都占据一定的。反过来说宇宙中没有尺度的物体是不存在的。（三）、长度1、长度的单位：长度的国际主单位是：符号是（），比米大的单位有（），比米小的单位有（），（），（），微米（um），纳米（nm）这些单位的关

3、系是:1m=km=dm=cm=mm=um=nm光年也是长度的单位，1光年就是光在1年内走过的距离。算一算：1光年=m。（一年按365它计，光1秒行走的距离是3×108m）2、长度的单位换算方法：①找相关换算单位间的进率。②再依据大乘小除的原则（即：大单位化成小单位乘以进率；小单位化成大单位除以以进率）。例：200um=cm该例题牵扯的是长度的和两个单位间的换算，这两个单位间的进率是，（因为1um=104cm，所以微米和厘米间的进率是104，注意进率没有负指数形式的）该例题是化成，所以就要进率。请同学们在组内讨论，在下面的空白处换算。当堂练习：①1m=km②1um

4、=m③20nm=km④18mm=nm⑤500um=cm3、长度的测量：（1）、测量工具：认真的同学会发现所有测量长度的工具上面都有，所以我们把测量长度的工具统称为。（2）、刻度尺的使用：01234cmcm①认清量程和分度值。②尺子放正，并将被测物的起始边与刻度尺的0刻度线对齐，刻度尺要紧贴被测物。③读数时视线正对被测物末端所对的刻度线。④读数时要读出数字和单位，读出的数字还要包括准确值和估计值。记住有数字没有单位的记录是错误的。理解：右上边刻度尺的分度值是量程是。右图被测物体的长度是，其中是准确值，是估计值。强调：刻度尺在读数时必须在分度值的下一位估读一位，且只

5、估读一位，即便估读的数字是0，这个0也是有意义的。不估读不对，估读多了也不对。一个正确记录的最后一位肯定是估计值，倒数第二位体现的是分度值。（四）、误差1、误差的概念：测量值与被测物体的真实值总会有些差异，这种差异叫误差；2、产生误差的原因：测量工具不够准确、测量方法不够完善、测量者的观察不够细致等；3、减小误差的方法：多次测量取平均值；4、误差和错误的区别：错误是测量方法或原理不正确、违反操作规则等原因造成的，是可以避免的.但任何测量中的误差是不可避免的，只能选用更精密的测量工具，改进测量方法，认真细心地进行多次测量取平均值才能尽量地减小误差，而不能消除误差.

6、当堂练习：小明在测量一木块长度的实验中，得到如下记录：l1＝12.41cm,l2=12.42cm，l3＝12.44cm，则木块的长度应为，小明所用刻度尺的分度值为.（五）、体积的测量：1、体积的单位：国际主单位：立方米（m³），其他国际单位：立方分米（dm3），立方厘米（cm3），立方毫米（mm3），升（L），毫升（mL）这些单位的关系是:1m3=dm3=cm3=mm31L=dm31ml=cm31L=ml2、体积的单位换算方法：方法和前面长度的单位换算的方法一模一样。当堂练习：①20cm3=m3②5×107dm3=m33、测量物体体积的方法：mL50401030

7、mL501020302040规则固体：如长方体，用刻度尺测出长、宽、高，然后用公式去算。固体不规则固体：如小石块，用量筒或量杯，通过“排水法”去测。液体：直接用量筒或量杯测量说明使用量筒或量杯测体积时，视线要与凹面的底部相平，或与凸面的顶部相平.当堂练习：右图为某同学借助量筒和水用法测一不规则石块体积的图示，则该石块的体积是cm3。【巩固练习】1、9.1×10－8m=______mm=______μm.50nm=_____m=______km.2、如右下图，用两把刻度尺A、B测同一物体长度,其中B尺的分度值是，则：LA=______cm,LB=_______cm

8、。3、在测量中，一般说来