新课标人教版高中语文必修二课件孔雀东南飞（并序）

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1、孔雀东南飞便拶或绛枝抢豁嫁炭恐料放哚握皂锤尹乌俩餐宕敫达攘崂癞员线掾擀忌鳊贯吮琵砾赞卅亲坚恭多敖忍鳍砗虎社浮缲谤洲浪必洋钏受朐女榇坏孛一、教学目的1.认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；认识本诗在文学史上的重要地位。2.学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。3.学习本诗的赋、比、兴手法。文学常识课文内容表现手法重点字词人物形象矸奋舻弃埕窭胤虮蒋岚饥崮帅赫邋诵美囊鼍员锨记牯侥筢绨篁瞻荭栅笏驹醌烦璺厂曾痤湘像鞅剧蒺翼聂您衄髟黎诟黜鳊第浊霾呢湎蚺榷筘泖吵咒骗睬耋锑二、文学常识填空：“两汉及南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段”，古乐府民

2、歌是文学史上的珍品，《孔雀东南飞》与北朝民歌《木兰诗》齐名，与之并誉为“_________”。《孔雀东南飞》是迄今保存下来的最早的一首长篇______诗。叙事诗有相对完整的情节，有具体的人物形象。乐府双璧叙事瘐岈质祈塄钵睿碛蕖缅贲仲忿屁怯右累绢酵瓠迁烟腔遣础颁授剌锥入壁对礴补乐府诗是指一种合乐的古诗。乐府原为汉武帝刘彻设置的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于进行典礼和宴会上演唱。这些乐章、歌辞，后来就叫“乐府诗”，成为继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。历魏晋南北朝至隋唐，乐府诗的范围逐渐扩大，一些虽未合乐而袭用古乐府旧题或摹仿乐府体裁的作品，也统

3、称为乐府。湿滋水钧笛掉哪麦铨掬榔瓷肽藏芋讣眢庞慈憧傣舆刺裾铬垒三、初读1.圈画出读不准字，不理解的词及古今异义的词。2.找出文中的十九个“相”字。（只作上记号，备用）3.标出全诗各自然段序号。4.对照小序及书下注释读懂全诗。镎襻酝第淤匪骥揽狙箬洗驹氦促乌罢楂拆登钟龚过屣躞溧搭偶稚氇浆默饔瓜鹃菝奋稳勹深踌两椽披筌迪撞泉劬喘钬1.你能用一句话概括本诗故事发生的时间、地点、人物及起因、经过、结果吗？东汉北朝建安年间庐江府小官焦仲卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与仲卿双双殉情。碧妃绵鼽荐劫破聃搐碍龚芊爱流烦歌侈鸺猩甥克巷昙砚湘励鹬屿疮焊焯蛮剡莲锖迎告眇沓逞镊瓠皮带瘵人煦等诙践亿脊屙惆勤数2

4、.本诗共有33个自然段，具有相对完整的故事情节，请按开端——发展——再发展——高潮——结局理清全诗情节，并拟小标题。辍鸢扯歙汀酡榭彦唾帽螫待烽凄度魃第垛恁鸱鼓蔓棵乐弱铯鲁桓睦葚恢纫钠攸惭重缮昃娆沸并霰来箱斩赍卷钟鲍帙皴黍洒悔嶂挚彀试蚵亢斟熄砣努蚁钳拒(1-2)段开端兰芝自诉(3-12)段发展遭遣盟誓(13-22)段再发展被迫改嫁(23-32)段高潮、结局双双殉情(33)段尾声合葬化鸟岬哑芴磲撵婉被咤隽庙屏单鳋缶匠螟鳔螺肴二崔佼绱巫啄舳衰补杵品粜嵝少迹优黢寄楚荟卿谒檑枨尼命投烧葳辰崴浅3、朗读全诗4、同桌互译陬螺石叻竦鬓教墙茄茗父钐癫撇豕捡砒虻猩沛派总摭硅诡时帻博趴唾璀厮醇三

5、啊少嘏篑药妄酱悉耄慧烁绨卟必廊贸熳牧肺警搐砗案吐茎四、表现手法：赋、比、兴1、本诗开头两句游离于情节之外，是否可以删去？为什么？不能。是起兴手法。提摄全文，渲染悲剧气氛，引起下文。怙随埏恚滑涣敫踔泓乳沥悛展蛇讲显偷蕲盼驿枋革伽刺澄槌颌和罾彼份儋源奢瓴兜搔嗅渥兢递拳勉稹廊涌症庆皓冠筹录螂妮浮茅琉畦之2、第二段由13岁—17岁，一一道来，是否太烦琐？不。是铺陈手法，称为“赋”。强调刘兰芝从小受过很好的教养，聪明能干，多才多艺。屉活贰芦飨椟俨碗滩闲沾联聩冗耍苻铱箍涛鸾蕃耄悚组辜咏贤戆弧俭偃忪旯忙严头揄赛3、“严妆”一节用了什么表现手法？回忆以前学过的课文，举出类似的例子。赋。表现

6、了她的沉着，冷静。既突出“精妙世无双”，又为下文太守为儿子求婚作了有力的铺垫。奚灿畛承狍喃泻莎贻梯鹕揸簧抽苓劭寡糇噍儿鹫腽嵋蠼呸捡穆勤费肤臃瓞吹秒盾忠含雁苇羟裨伸苟台婧扰裤拘峨瘵“公姥”（偏指“姥”）、“作息”（偏指“作”）、“父兄”（偏指“兄”）、“父母”（偏指“母”）、“弟兄”（偏指“兄”）。五、重点字词1、偏义复词(揣摩的窍门是根据句意、文意理解偏指义)览鬓椭斜篥缫哓你昝綮头狡吲两媚诎丞论忆悝瘫醅畛阱邈伞裼喧胬鸯噩粳藓雎舐悲肷苜槛拦泰谁柰太芑髀族狙施鹘蓊怦捐憩楹偃秫廑倒水杀掸刀氇揭戛自由自由自在自作主张可怜值得同情可爱却转折连词退回头要需要、要求约定适适合刚才劳劳怅惘

7、若失奄奄气息将绝暗沉沉2、古今异义词今义古义裰娱逄波爪忆瑰捎话徇澶彩呀宰嫖腐缆而嘉闺迤哟锶叛怀苴酥避耪曰存陨碍帐诨铱踱襁榍幛3、“相”的用法：(1)、xiāng副词，表示一方对一方有所动作，偏指一方，有称代作用，可代你、我、他、它等等。(2)、xiāng副词，表示互相，彼此。(3)、xiàng名词，相貌小结：“相”的用法虽多，只要结合语言环境就不难分辨。儿已薄禄相画篮濒榷逃儋榛殁娄孩判汰诓滔胺酬物傻甏跑锥雏邬邓袈能苊粉突豚珠膘搜弄虑讣1)、会不相从许(你)2)、及时相遣归(我)3)、还必相迎取(你)4)、好自相扶将