2014秋高中语文（人教版中国古代诗歌散文欣赏）导学课件第11课虞美人苏幕遮

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1、第11课　虞美人、苏幕遮名句赏读(1)非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮《诫子书》赏读：不努力学习就不能增长才智，不立志就无法成就学业。(2)不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》赏读：(一个人)不要愁别人不理解自己，愁的应该是自己不了解别人。怕别人不了解自己的人，要么是怕别人不了解自己多么优秀，这样的人是自负，要么是怕别人不了解自己多么冤枉，这样的人是自怜。(3)良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语赏读：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感

2、情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。(4)君子周而不比，小人比而不周。——《论语·为政》赏读：一个有道德的君子讲的是团结协调，而不是勾勾搭搭。而那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲团结，不顾大局。文言拾贝师旷撞晋平公晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”【译文】晋平公和群臣一起喝酒

3、，喝得痛快了，于是感慨地说：“没有谁比做君主更快乐的了，只有他的话没人敢于违背。”师旷在前面陪坐，拿起琴撞了过去。晋平公拉开衣襟躲避，琴在墙上撞坏了。晋平公说：“太师撞谁？”师旷说：“刚才边上有个小人说话，所以撞他。”晋平公说：“是我呀。”师旷说：“呀！这不是做君主的人该讲的话。”近侍要求处罚师旷，平公说：“免了，我要把这作为我的鉴戒。”【思悟】这个典故告诉我们，做人要敏于行而慎于言，不可得意忘形。词语辨析格外·分外二者都是副词，都表示程度高。“分外”指本分之外，即一般范围之外，超出了平常，有“特别”的意思；而“格外

4、”是说程度高，超乎寻常，含有“更加”的意思。二者多数情况下可互换，但意味不一样。“分外”不能修饰一般动词，也不能用于否定句式。“格外”除了修饰形容词，心理状态动词之外，还能修饰一些动词或动词结构。例句：1.马走在花海中，显得格外矫健。2．看红装素裹，分外妖娆。不刊之论·不易之论都有“不能改变”之意。异：前者强调不可磨灭，不可更改(刊：消除，删改)。后者重在论断正确，不可改变。例句：1.鲁迅的杂文语言犀利，思想深刻，都属于不刊之论。2．人民群众是历史的创造者，这确是不易之论。卡片摘录一、作者作品1．李煜李煜(937—9

5、78)，五代十国时南唐国君，汉族，在位15年(961－975)，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。彭城(今江苏徐州)人。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961)继位，史称李后主。开宝八年，国破降宋，被俘至汴京，被封为右千牛卫上将军、违命侯。后为宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但其艺术才华非凡。精书法、善绘画、通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。著有千古杰作《虞美人》《浪淘沙》《乌夜啼》等词，被称为“千古词帝”。南唐后主李煜的一生可以说是一场豪华与凄凉交织的梦，一首欢乐与哀伤错杂的诗。在短短的四十二个春秋中，

6、他经历了从帝王到阶下囚的生活巨变，领略过“春殿嫔娥鱼贯列”(《玉楼春·晚妆初了明肌雪》)这样一个温柔富贵乡中的繁华胜景，也饱尝了“日夕只以泪洗面”的囚徒生活中的深悲切恨。因为是一位亡国之君，也是一位才华横溢的词人，李煜早期的作品反映的主要是帝王的荒淫、颓废的生活；亡国以后的词则转为感伤、沉痛之音，后期作品在思想内容上有一个共同点，就是集中写亡国之痛、故国之思，可以说是字字流淌着血泪，句句饱含着愁恨，扩大了词的表现内容和对象，“变伶工之词为士大夫之词”(《人间词话》)。2．周邦彦周邦彦(1057—1121)，北宋词人，

7、字美成，号清真居士，浙江钱塘(今浙江杭州)人。少年落魄不羁，后在太学读书，仕途较坦荡。他精通音律，创制不少新词调，如“拜新月慢”“荔枝香近”“玲珑四犯”等，有“词家之冠”“词中老杜”之称。词风典雅含蓄，且长于铺叙，善于熔铸古人诗句，辞藻华美，音律和谐，具有浑厚、典丽、缜密的特色。他是大晟词人的代表，是婉约派和格律派的集大成者，开南宋姜夔、张炎一派词风，对后世影响很大。有《清真居士集》，后人改名为《片玉集》。代表作品有《苏幕遮》《满庭芳》《少年游》等。二、背景剖析1．《虞美人》李煜，史称南唐后主，在位15年，降宋后被封

8、违命侯。此词大约作于李煜归宋后的第三年。这首词流露了不加掩饰的故国之思，表达了作者对故国的深切怀念。这是他的绝笔词，相传七夕之夜命歌伎唱此词，宋太宗知道这件事后，赐酒将他毒死。2．《苏幕遮》此词作于神宗元丰六年(1083)至哲宗元祐元年(1086)之间，当时周邦彦久客京师，从入都到为太学生到任太学正处于人生的上升阶段。词以写雨后风荷为中心，引入