高一英语期中 成绩分析总结

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5、----------------------　　一、考试成绩分析　　（一）教情分析　　本届高一共8个英语班。4位英语任课教师，都是送过几届高三的有经验的老师，大家都积极肯干、上进心强、乐于奉献，完全胜任高一的教学工作。　　（二）学情分析　　这次考试的内容是必修一的一二单元的内容。因本校生源差，英语基础更差，给授课带来一定难度。因此，整个学习进度较慢，学生对初高中的衔接接受较慢，考前没有专门时间复习，导致整体成绩不理想。　　（三）成绩分析　　从上表可以看出，英语为薄弱学科。　　二、问题查摆　　1、学生层面　　由于学生重视程度不够

6、，致使学生在学习的诸多环节中，知识掌握及其理解不到位，突出表现在：　　（1）学生懒于动手、动脑。　　上课时相当一部分学生只是听老师讲，没有动手、动脑，导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。因此，要大力推行课改，让学生主动地参与到教学过程中去，使他们真正成为学习的主人。　　（2）相对基础较差　　由于我校学生大部分来自乡镇中学，英语学科相对基础较差，没有养成良好的英语学习习惯，听力、阅读能力差，很难在短期内提高。　　（3）落实不到位　　老师课上、课下布置的作业，特别是英语的口头作业，学生不能及时完成或根本不做，从而影响学生听力

7、及阅读能力的提高。　　（4）学生计划性和学习效率太低　　由于初中和高中学习的方式的差异，许多学生的学习主动性较差，缺乏计划性，从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容。从而造成学习拖欠现象。　　（5）学生应试能力还不够，规范落实的不好。还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够。书面表达语言不条理、书写潦草、乱涂乱画现象严重。从书写，到答题的规范程度来看，我们和县一中存在一定的差距。　　2、教师层面　　（1）集体备课要求落实不够精细，特别是备学生方面，没有做到分层教学，目的性较差，达不到应有的效果

8、。并且在学期初，在授课方面授课起点，和难点把握上不够准确　　（2）作业布置与检查和单元测试组织不够严谨。　　（3）利用自习学习英语的学生较少，为解决此问题要求提高作业的时效性。每位任课教师加大作业检查力度，并及时反馈，-----------------------------