2012七年级上教案信息技术

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1、信息技术教案七年级上学期-143-第一单元　信息技术基础第一课　话说信息技术的应用【教学目标】1、知识性目标：了解信息及其特征。了解信息技术及其发展过程。能正确认识信息技术对社会产生的影响2、技能性目标：怎么感受信息世界由学生来讨论，学会收集信息的不同解释，能够归纳信息的几种特征。3、情感性目标：培养学生通过感受信息世界，进一步认识信息的含意，了解并归纳信息具有的特征，明确学习信息与信息技术的必要性，能够正确理解信息处理的重要性。【教学重点】查找“信息”一词的不同来源与解释，从信息具有的几种特征感受信

2、息世界。【教学难点】本课内容并非直观，需要学生上网查找关于信息的解释，需要引导学生完成创新活动。【教学方法】采用学生小组查找汇报的形式，看谁查找的信息解释更完整正确。让学生畅谈信息与信息特征，感受信息世界。以学生探索的形式进行自主学习，对照P3表1-1的来源与解释，通过上网查找，阅读“知识窗”来理解信息和信息具有的特征。【上机安排】本节课可以安排学生上机操作查找信息一词的解释与具有的特征。【教学内容】一、探讨信息的奥秘1.五光十色看“信息”从广义上讲，信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化

3、，是一种客观存在。例如：日出、月落、花谢、鸟啼、以及气温的变化、股市的涨跌等。狭义的“信息”是指人们所能感觉到并能被理解的东西。例如：人通过手势、表情、眼神、说话等简单举动来表达某种情感。图书，报刊，广播，电视等不时传递着各种信息。同学们，请举出生活中的信息实例。（根据交通信号灯的提示过马路，看电视，听广播，阅读报刊，查资料，写微博，做作业，打电话，写电子邮件等活动，都伴随着信息的获取、传递、和处理的过程。）2.七嘴八舌说“信息”请上网查找资料，收集有关“信息”一词的不同解释，并将结果填入下表。通过比

4、较，说一说你对“信息”的理解。来源解释《辞海》①音讯："消息"。-143-②通信系统传输和处理的对象，泛指消息和信号的具体内容和意义，通常须通过处理和分析来提取。信息的量值与其随机性有关，如在接收端无法预估消息或信号中所蕴含的内容或意义，即预估的可能性越小，信息量就越大。《中国大百科全书》①有目的地标记在通讯系统或计算机的输入上面的信号…(如电话号码的一个数字)②音信：消息。信息论奠基人之一香农①信息是用来消除随机不定性的东西。②信息是不确定量的减少。控制论奠基人维纳信息就是信息，不是物质，也不是能量

5、，是区别于物质和能量的第三类资源。我国信息论专家钟义信信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式。其他信息是物质运动规律总和。你的理解信息就是对人们有用的东西。3.信息特征大家谈（1）、可存储：人的大脑可以存储大量的信息。（2）、可转换：信息可以从一种形态转换为另一种形态。（3）、可处理：人脑就是极好的信息处理器。（4）、可传递：传递信息的方法很多，常用的信息传递方式有语言、表情、动作，还有书刊、电视、电话、广播和计算机网络等。（5）、可利用：信息具有一定的实效性和可利用性。

6、（6）、可共享：信息具有扩散性，因此可共享。（7）、可识别：人们可以通过直观识别、比较识别和间接识别等多种方式来识别信息的真伪。创新活动：1.从书P4表1-2中，你能得到哪些信息？，将内容填写在表1-2中。图示信息内容禁鸣喇叭福州某天的天气-143-日环食景象2.阅读书P5的例子，分析其表现的信息特征，在小组中讨论并在讨论结果填写在表1-3中。事例事例的主要信息特征例1可存储例2可处理例3可传递例4可利用例5可识别3.观察书P5图1-2中的两条红线：先直接用眼睛看，再用尺子量。说一说两种不同的观察方法

7、得到的结果分别是什么？一致吗？试着用信息的特征来解释这个现象。二、纵观信息技术发展历程1.解读古代信息技术远古时代：人们通过声音、动作等传递信息商代（中国）：驿传西周（中国）：烽火古希腊：银盾反射太阳光实现各城堡之间的信息联络语言、文字、造纸技术、印刷技术等重大发明对信息的传播产生了重要作用。2.认识近现代信息技术1844年，美国科学家莫尔斯设计出莫尔斯电码1876年，美国贝尔发明电话1895年，意大利的马可尼与俄国的波波夫首次进行无线电通信（无线电报）1906年，美国物理学家费森登发明无线电广播3.

8、了解现代信息技术包括通信技术、计算机技术、微电子技术、自动控制技术、人工智能技术4.体验人工智能访问小i机器人网站与小i聊天，体验机器人小i的智能性。登陆到网址：http://www.xiaoi.com，单击图标，单击，与-143-小i机器人进行认字交流。5.体验GoogleEarth卫星地图访问“地球在线”网站，查找学校的地理位置，俯瞰学校全貌。登陆到网址：http://www.earthol.com，在右侧的“县市地址直达”框内输入学校名称，单击“G