南京市联合体二模语文试卷(含答案)

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1、2015年中考模拟试卷（二）语文注意事项：1．本试卷共120分，考试时间120分钟。2．答案一律填涂或书写在答题卷上。选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用黑色墨水笔书写。一（24分）1．用诗文原句填空。（10分）（1）日出江花红胜火，▲。（白居易《忆江南》）（2）▲，思而不学则殆。（《论语·为政》）（3）海内存知己，▲。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）荡胸生曾云，▲。（杜甫《望岳》）（5）▲，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（6）晴空一鹤排云上，▲。（刘禹锡《秋词》）（7）周敦颐《爱莲说》中

2、表现莲花高洁质朴，不与世俗同流合污的句子是：“▲，▲。”（8）季羡林先生九十多岁时仍笔耕不辍，他的学生担忧他的身体。对此，季老引用苏轼《浣溪沙》中的句子说：“▲，▲”。2．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（▲）（2分）A．捕获（pǔ）单薄（bó）情不自禁（jìn）B．翘首（qiáo）脂肪（zhǐ）追本溯源（shuò）C．诘责（jié）鸟瞰（kàn）谆谆教诲（zhūn）D．惬意（xiá）机械（jiè）玲珑剔透（tī）3．请用正楷或行楷抄写下面的句子。（3分）读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。▲▲▲▲▲

3、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲4.以下书法作品中，（▲）是唐朝颜真卿的《颜家庙碑》。（2分）第9页共9页ABC在第20个世界读书日（4月23日）来临之际，某同学搜集了下列材料。请你按照要求完成任务。【材料一】2012-2014年我国国民图书阅读率统计表类别2012年2013年2014年成年国民图书阅读率54.9%57.8%58.0%0-17岁未成年国民图书阅读率76.1%76.6%77.0%【材料二】“世界读书日”招贴画5.根据【材料一】的内容，写出两点结论：⑴▲；⑵▲（2分）6.【材料二】是一幅“世界读书日”

4、招贴画，请写出这一招贴画的寓意。（2分）▲第9页共9页7.阅读下面的名著片段，按要求回答问题。（3分）繁星（一六）冰心青年人呵!为着后来的回亿小心着意的描你现在的图画下面名著中的主人公在青年时期有没有“着意”描绘“现在的图画”？请从备选名著中自选一部，结合人物的经历作简要分析。备选名著：A.《钢铁是怎样炼成的》B.《骆驼祥子》▲二（41分）（一）阅读下面古诗文，完成8～13题。（15分）〖古诗阅读〗长相思·一重山李煜一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。

5、8．这首词从时空两个角度表达了强烈的相思之情。“一重山，两重山”强调▲，“菊花开，菊花残”强调▲，由此，我们可以感受到词句中流露的相思之苦。（2分）9．赏析“一帘风月闲”中“闲”字的表达效果。（2分）▲〖古文阅读〗醒心亭记（节选）曾巩滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州①之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直②丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州宾客者游焉，则必即③丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所

6、睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即④其事之所以然而为名，取韩子退之⑤《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。虽然，公之作乐，吾能言之。吾君优游而无为于上⑥，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄⑦鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。【注】①作州：指欧阳修担任滁州知州。②直：径直。③即：到。④即：根据。⑤韩子退之：指韩愈，字退之。⑥吾君优游而无为于上：我们的国君在上能宽大化民，不用刑罚。⑦夷狄：边远

7、地区。第9页共9页10.解释下列句中加点字的意思。（4分）(1)泉水之涯（▲）(2)故即其事之所以然而为名（▲）(3)旷野之无穷（▲）(4)一山之隅（▲）11.用“／”给文中画线句子标出两处停顿。（2分）其可谓善取乐于山泉之间12.用现代汉语翻译下面句子。（2分）其心洒然而醒，更欲久而忘归也▲13.这篇散文与欧阳修的《醉翁亭记》有一点联系。请依据这两篇文章填空。（3分）《醉翁亭记》以“乐”贯穿全篇；本文则以“▲”（填写一个字）贯穿全篇。两篇文章，都表现了太守（欧阳公）的两种“乐”：一是▲（填写一个四字短

8、语），二是“以民为乐”、“与民同乐”。可贵的是，遭遇贬谪的欧阳修筑亭并题名“醒心”，盛世不忘忧，显示了“▲”（填写文中四字短语）的政治家风范。(二)阅读下面文章，完成14～16题。（12分）今天我们为什么还要过传统节日翁敏华过节是全世界各民族的普遍文化现象，并非中国独有。英语作holiday，含有神圣(holi-ness)的意味；日语作“祭ヮ”，突出节日活动；但是这些都不如“节日”来得形象生动。2005年11月，韩国的“江陵端午祭”被正式列