《世界上最美的是什么》学案

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1、《世界上最美的是什么》学案《世界上最美的是什么》学案《世界上最美的是什么》学案《世界上最美的是什么》学案教材分析《世界上最美的是什么》这篇是黑龙江教育科学出版社出版的二年级教材下册，第九单元“美与丑”主题中的第二篇精读。本以童话的形式展示了森林里的一场动物智力比赛，描述了小蜜蜂、小燕子、小鹿是怎样寻找美的，他们得到的答案是看得到的色彩，是听得到的声音，更是感受得到的心灵。语言优美、清新，却给人以震憾人心的情感力量，让我们感受到“拥有一颗充满友爱的心，就是最美的”，对人的思想进行了一次爱与美的洗礼。教学目标知识与能力：1认识７个生字，理解内容。2正确、流利、有感情地朗读。过程与方法：1让

2、学生体会朗读、阅读的过程，感悟其中的技巧方法。2引导学生展开想象，鼓励学生大胆创新。情感、态度与价值观：1创设和谐的堂氛围，调动学生学习的兴趣，引导学生带着积极情感学习，让学生感受阅读的乐趣。2通过学习，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。教学重、难点教学重点：1体会和感悟“有一颗充满友爱的心”，就是世界上最美的。2有感情地朗读，特别是中三种小动物是怎样寻找世界上最美的东西的部分。教学难点：体会和感悟“有一颗充满友爱的心”，就是世界上最美的。教学过程一、谈话解题，导入新师：请同学们和老师一起写一个字。（板书：美）齐读。看到这个字你会想到哪些词？你们的词汇可真丰富。的确，看

3、到这个字总能让我们产生一些美好的情感。其实，我们就生活在一个充满了美的世界里。那么，你们认为世界上最美的是什么？看大家的想法各不相同，这节我们就学习一篇童话故事《世界上最美的是什么》（板书题）这是一个问句，大家要读出疑问的语气，齐读题。（生齐读）那么世界上最美的到底是什么呢？就让我们到童话故事中和小动物们一起去寻找答案吧！二、初读，整体感知1、初读。师：在读书之前，首先请大家看大屏幕上的阅读提示：（出示）一读阅读提示：（1）请大家借助拼音自由、轻声地朗读一遍，边读边把要求认识的生字、词圈画出。再标上自然段。（2）注意读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。师：同学们听清要求了吗？那就

4、赶快行动吧！2、检查字词。师：同学们读得可真认真，现在我把字宝宝从中请出了，让我们和它打个招呼吧！（出示带拼音的词语）师：读得真响亮！去掉拼音你还认识它们吗？（出示不带拼音的词语）智是什么意思？（聪明、能干。中要举行一场别开生面的智力比赛，就是要比比谁最聪明、能干。）师：（出示字）现在你们还认识它们吗？谁愿意当小老师领大家读读。这些字都是我们本要认识的。大家看哗、险、崖这三个字都是形声字。让我们再一起读一遍。（生齐读）。3、再读。师：认识了这些字宝宝，再把它们放回到中去，相信同学们一定会把读得更正确、更流利！请看阅读提示。（出示）二读阅读提示：1、开火车读，每人一个自然段，看谁读得正确

5、、流利、声音响亮。2、其他同学仔细听一听他们是否读得正确。3、想一想主要讲了一什么事？师：同学们读得都很正确、流利。主要讲了一什么事呢？师：都有谁参加了比赛？（板书）小蜜蜂它是一种昆虫，所以这两个字中都带有虫字旁。还有谁呢？（小燕子、小鹿）（板书：小燕子、小鹿）师：他们都是哪类小动物的代表呢？三、研读，读中感悟。师：小蜜蜂、小燕子、小鹿都是小动物们推选出的最优秀的选手。他们是怎样寻找世界上最美的东西的？他们找到的各是什么？请同学们按照阅读提示的要求再读，然后再在小组内交流。（出示）三读阅读提示：1、读一读画一画。请同学们自由读，一边读一边画出描写这些小动物是怎样寻找世界上最美的东西的句

6、子。2、想一想说一说。请同学们先独立思考，再在小组内交流：他们找到的各是什么？师：同学们读得可真认真，都能做到不动笔墨不读书。好，现在谁汇报一下它们找到的世界上最美的东西是什么？（根据学生汇报进行）1、交流小蜜蜂的表现。师：你能读一读吗？（出示第四自然段）小蜜蜂去哪寻找美了？师：百花盛开指的就是一百朵花吗？（不是，是指很多花。）百花盛开是什么样的，想不想看一看？（出示图）看到这鲜花美景你有什么感受？你能美美的读一读吗？（指名读）谁能比他读得还要美。师：你能用“因为……所以……”的句式说说小蜜蜂找到的世界上最美的东西是什么？（出示句子）只有这几种颜色吗？你是怎么知道的？师：颜色使我们的世

7、界变得绚丽多彩！那就让我们再美美的读一读吧！（齐读）2、交流小燕子的表现。师：谁愿意接着汇报?（生汇报）师：小燕子飞过一座座峰，从没停下休息一下。小燕子飞了那么远，就不觉得累吗？师：你知道什么是鼓励？师：你得到过别人的鼓励吗？心情怎么样？看鼓励的力量可真大呀！所以呀我们在生活中应该多多鼓励身边的人，那会使他更进步，我们自己也会很快乐。如果你是其他的鸟，你会怎么样鼓励小燕子呢？听了大家的鼓励，你的心情怎么样？小燕子又会说点什么呢？师：听了伙伴们的