前八周业务学习笔记

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1、时间：2013.9.4地点：会议室参加人：全体教师主持人：田利云学习内容：新形势下教师的定位   作为一名教师，在新形势下应该具备以下素质：一． 高尚的品德   高尚的思想品德是教师工作的基础，而强烈的民族自豪感、自尊感、自信心和崇高的爱国主义精神、则是教师必备的基本品质。二、渊博的知识   教师渊博的知识，精通业务，严谨的治学，创新的思维，在实际教学中能使学生真正信其师，悟其道，从而更好的激励和鞭策学生。   三、精通业务   我们教师要不断学习，专心研究，精通业务，从而更好地教育培养学生。   四、注重形象  教师衣着打扮要朴素自然、大方得体，坚决杜绝衣着时尚前卫，要一视同仁，坚决杜绝

2、歧视或体罚学生的现象。五、兴趣广泛   教师要培养个人的良好兴趣，并且适当的机会向学生展示自己教学以外的才华，学生就会更加佩服教师，尊重教师。   时间：2013.9.18地点：会议室参加人：全体教师主持人：田利云营造高效课堂的几种方法一、 从学生的角度去看，老师一定要有普遍的关注   1． 用微笑目光来流露你的关注。2． 用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示——老师器重我。一定要找到欣赏、夸奖的理由，找到欣赏、夸奖的方向，找到欣赏、夸奖的那些“点”。3.用提问或允许回答问题来表达你的关注。4.用“中断定势”的形式表现你的关注。   二、 从

3、老师的角度看，课堂教学一定要有创新   1． 启发激趣，让课堂变得生动。2． 质疑交流，让课堂变得有理。怀疑，常常是创造的开始。3． 提倡“合作”，让课堂变得融洽。三、 从教法的角度看，要营造良好的课堂氛围   1． 营造能够给所有的学生以尊严的氛围。   2． 营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。   3． 营造能够让学生自我管理的氛围。总的说来，教学过程是一个复杂的活动，要使课堂高效，关键是定位：教师——课堂的主导者，学生——课堂的主体。时间：2013.9.28地点：会议室参加人：全体教师主持人：田利云导入新课的艺术    一、导入新课的原则1．导入新课的内容要有针对性。   2.导入

4、新课的内容要有关联性。3.导入新课的内容要有启发性。   4.导入新课的内容要有趣味性。   5.导入新课的内容要简洁明了。   二、导入新课的主要功能   1.激发学习兴趣，形成学习动机。   2.引发学生集中注意，使其尽快进入求知状态。   3.为学生学习新知识、新概念和新技术做鼓动、引导和铺垫。三、导入新课的基本方法常用的导入新课方法有以下几种：1.由复习旧知识导入新课学   2.运用实验等直观教学手段导入新课3.设疑导入新课。总之，新课的导入是在课堂教学中实施素质教育的前沿阵地，只有精心设计和精湛运用导课艺术，才能使其与整个课堂教学艺术和谐统一，从而取得良好的教学效果。时间：201

5、3.10.16地点：会议室参加人：全体教师主持人：田利云如何写好课后小结如何写好课后小结？课后小结应主要记些什么？   1.记成功之举。将教学过程中达到预先设计目的的、引起教学共振效应的做法（如一些形象贴切的比喻、借喻，巧妙的新课导入，留有悬念的结束语，激活思维的提问等），课堂教学中临时应变得当的措施，例题、习题简洁明快的解法，层次清晰、条理分明的板书，某种数学思想运用的过程或教育学，心理学中一些原理使用的体会，教法上的创新等等，记录下来，目的是供以后教学参考使用，并在此基础上不断的改进、完善、推陈出新。   2.记失败之处。即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏失误之处，把这些课堂教学过程中

6、的“败笔”，如失败的演示实验，处理不当的教学重点和难点，安排不妥的教学内容，步骤复杂的解题过程，难以欠妥的例习题配置，由于某种原因挫伤了学生学习的积极性等记录下来，并对这些原因作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后在教学应吸取的教训。   3.记教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，问题情境的创设，师生思维发展及情感交流的融洽，往往会因一些偶发事件突然产生灵感。这些“智慧的火花”常常“突如其来，不由自主”，突然而去，若不及时利用教学后记去捕捉，便会稍纵即逝，令人遗憾。   4.记学生见解。课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“智慧的火花”闪烁，教师应充分肯定学生在课堂上提出的一

7、些独到见解，值得引起思考的新思路、新方法。这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和鼓励。    5.记再教设计。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识上有什么发现，教学组织方面有何新招，课程的重点、难点有无突破，启发是否得当，训练是否到位，等等，及时记下这些得与失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这一部分内容时应如何进行改进，即写“再教设计”，这样可以扬长避短，精益