2017一年级语文下册第四单元教案设计及教学反思（新人教部编版）

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2、编版）2017一年级语文下册第四单元教案设计及教学反思（新人教部编版）2017一年级语文下册第四单元教案设计及教学反思（新人教部编版）2017一年级语文下册第四单元教案设计及教学反思（新人教部编版）2017一年级语文下册第四单元教案设计及教学反思（新人教部编版）2017一年级语文下册第四单元教案设计及教学反思（新人教部编版）2017一年级语文下册第四单元教案设计及教学反思（新人教部编版）2017一年级语文下册第四单元教案设计及教学反思（新人教部编版）2017一年级语文下册第四单元教案设计及教学反思（新

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4、游子的静夜思乡之情。本教学设计旨在指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗化熏陶的同时，热爱中国传统化的目的。前准备1．搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料。制作本的生字卡片，制作多媒体。(教师)2．熟读《静夜思》，预习生字。(学生)时安排2时。教学过程第一时一、猜谜导入，揭示题1．导言：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。2．多媒体出示：有时落在腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰

5、刀。(谜底：月亮)3．展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示题：一轮明月冉冉升起，月光照着沉睡的小村，照着苍茫的大，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。望着月亮，许多人都会思绪万千。今天，我们就学习一首有关月亮的古诗——《静夜思》。4．板书题，学习生字“夜、思”等。(1)指名试读题。(2)指导学生把题读准。(3)引导学生说说认识这三个字的方法。这三个字你们认识吗？是怎么认识的？能给它们找找伙伴吗？(4)教师根据学生口头组词相机板书：安静、夜晚、思念。．演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图

6、：这是什么时候？谁在干什么？(1)学生看图说一说图上的内容。(2)教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作。这是他离开家乡，离开亲人后，在一个安静的夜晚，面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人的思念。设计意图：猜谜是低年级学生喜闻乐见的活动形式。上伊始的猜谜导入，使学生的兴趣得到激发，为整堂奠定了良好的基础。从图画浓郁的意境引入对诗人的介绍，并用学生自组的三个词串联整首诗的意思，学生易于接受。二、初读古诗，识记生字1．教师提出学习要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，希望通过今

7、天的学习，我们不仅能认识古诗中的生字，还能正确、流利地背诵这首古诗。2．播放古诗朗诵，请学生认真听记古诗内容。3．学生先自读诗句，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不认识的字。4．教师指名读古诗，评议是否读准字音。．检查学生生字学习情况。(1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。①开火车试读，要求读准。静夜　思念　床前　月光　疑问　举头　远望　低头　故乡②请小老师领读。(2)组织学生交流多种识字方法，教师相机指导。①找出在题目中刚认识的两个字“静、夜”

8、，请小老师领读。②自读“床、光、望、乡”，说发现。(它们都是后鼻音的字，而且韵母都是ɑnɡ。)③相机理解“举”：请学生把铅笔“举”起；请“举”手。④通过反义词的方法理解“低”。⑤联系诗句内容“望明月”，理解“望”是“看”的意思。⑥用加一加识字法学习“故”。介绍偏旁“攵”。教师相机引导学生理解“故乡”，知道学生们的故乡在哪儿。6．做“摘星星”的游戏。(1)出示情境图，教师激趣：小朋友，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐到了我们的现场，你看星星妹妹也凑热闹了。不过