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1、2016一年级数学上第一单元生活中的数教学设计教学反思作业题答案（苏教版）本单元教材贯穿着10以内数的数数、认数、读数、写数等基本活动,这些活动从形式到内容不拘一格,富有童趣,既能让学生获得知识、掌握技能,又能使学生获得对数学良好的情感体验。在习题的设计上,注意渗透集合与对应的数学思想,也关注学生计数(顺着数、倒着数、跳着数)技能的提高与数感的发展。本单元学生学习的内容主要是数10以内物体的个数及如何用数的形式表示10以内物体的个数,这些内容安排在6个情境活动之中。“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观的数数与数的表示方法结合起;“玩具”与“具”两个情境活动是学习1~
2、10各数的书写;“小猫钓鱼”则是认识与书写“0”;“快乐的午餐”和“动物乐园”则是通过一一对应的关系学习“同样多”“多”“少”的含义,为下一单元学习“比较”打基础。其主要知识点:110以内数的认识。21~10各数的书写。30的认识和书写。4认识“同样多”“多”“少”。2016一年级数学上第一单元生活中的数教学设计教学反思作业题答案（苏教版）本单元教材贯穿着10以内数的数数、认数、读数、写数等基本活动,这些活动从形式到内容不拘一格,富有童趣,既能让学生获得知识、掌握技能,又能使学生获得对数学良好的情感体验。在习题的设计上,注意渗透集合与对应的数学思想,也关注学生计数(顺
3、着数、倒着数、跳着数)技能的提高与数感的发展。本单元学生学习的内容主要是数10以内物体的个数及如何用数的形式表示10以内物体的个数,这些内容安排在6个情境活动之中。“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观的数数与数的表示方法结合起;“玩具”与“具”两个情境活动是学习1~10各数的书写;“小猫钓鱼”则是认识与书写“0”;“快乐的午餐”和“动物乐园”则是通过一一对应的关系学习“同样多”“多”“少”的含义,为下一单元学习“比较”打基础。其主要知识点:110以内数的认识。21~10各数的书写。30的认识和书写。4认识“同样多”“多”“少”。2016一年级数学上第一单元生活中的数
4、教学设计教学反思作业题答案（苏教版）本单元教材贯穿着10以内数的数数、认数、读数、写数等基本活动,这些活动从形式到内容不拘一格,富有童趣,既能让学生获得知识、掌握技能,又能使学生获得对数学良好的情感体验。在习题的设计上,注意渗透集合与对应的数学思想,也关注学生计数(顺着数、倒着数、跳着数)技能的提高与数感的发展。本单元学生学习的内容主要是数10以内物体的个数及如何用数的形式表示10以内物体的个数,这些内容安排在6个情境活动之中。“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观的数数与数的表示方法结合起;“玩具”与“具”两个情境活动是学习1~10各数的书写;“小猫钓鱼”则是认识与
5、书写“0”;“快乐的午餐”和“动物乐园”则是通过一一对应的关系学习“同样多”“多”“少”的含义,为下一单元学习“比较”打基础。其主要知识点:110以内数的认识。21~10各数的书写。30的认识和书写。4认识“同样多”“多”“少”。认识“>”“=”“<”,并能用这些符号表示两个数之间的关系。由于学习本单元的对象是刚刚入学的儿童,对每个学生说,学前所处的环境有着较大的差异,不同学生对生活中一些数的认识也存在着差异,虽然他们已经积累了一些生活中的数的概念,但有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。进入堂学习后,学生需要将对数的直观认识逐步过渡到抽象认识,这两者
6、之间的过渡是学生学习的关键。 1能正确地数出10以内物体的个数,会认、读、写0~10各数。2掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。3经历一一对应的过程,感受“同样多”“多”和“少”的具体含义。4初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。1激发学生的学习兴趣,使他们感受到学习数学的乐趣。2教学时鼓励学生独立思考、大胆发言,锻炼学生的观察能力和口头表达能力。3在教学过程中注意指导学生观察的方法,引导学生按一定顺序开展数数活动。4教学过程中,可以适当安排学生数一数教室内的物品的数量,也可以带领学生到校园中去边看、边数、边交流,鼓励学
7、生自主观察、积极表达。1 快乐的家园1时2 玩具1时3 小猫钓鱼1时4 具1时 快乐的午餐1时6 动物乐园1时快乐的家园(10以内数的认识)。(教材第4~页)1在数数的过程中,初步认识1~10各数的符号表示方法,渗透对应的思想。2在具体情境中的活动,学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的数量,初步体会基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。3通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系。重点:看图理解数“1”。难点:理解基数和序数的含义。,图片。师:同学们,今天老师给大家带一幅漂亮的图画,请你们仔细看一看,图中有什么?数一数,各有多少?(出示教
